【优选】五年级上册语文教案-第三单元 语文园地三 部编版

语文园地三 教学目标： 1.能交流自己学过的民间故事，培养学生的表达能力，以及自主合作参与意识。 2.观察两组词语的特点，并照样子写几个，积累语文知识，培养学生的观察能力。 3.认识和理解语言描写特点，学习语言表达。 4.积累牛郎织女相关的古诗，激发学习兴趣。 教学重难点： 1.观察两组词语的特点，并照样子写几个，积累语文知识，培养学生的观察能力。 2.认识和理解语言描写特点，学习语言表达。 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1.多媒体课件出示民间故事猎人海力布和牛郎织女。 2.同学们，都喜欢听故事吗？谁能跟我们分享一下这两幅图的故事吗？ 3.这故事我们都学习过了，大家都知道。有没有新鲜的内容呢？海力布身上发生了些什么事呢？他自己是怎么看待的？牛郎织女又是怎么讲述自己的故事呢？谁能来当当海力布，牛郎或者织女讲讲他们自己的故事？教师引导补充。 4.嗯，故事有意思多了。小作家们，你们还能再创作一下吗？老牛是怎么知道织女下凡时间的？海力布变成石头后还会发生什么事呢？或者还有没有一些我们不知道的情节？小组交流讨论后分享给大家。 二、词句段运用 过渡：同学们，你们的故事讲的真精彩，尤其是里面有好多有意思的语言和词语，让咱们来看看。 1.多媒体课件出示两组词语： A组： B组： 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源 2.观察词语，说说分别有什么特点。 3.大家都知道B组词语为成语，那么A组词语呢？ 师讲解：该组词语为中国传统民间俗语，俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。 4.再出示成语含义，读两组词语，小组讨论、感受俗语和成语表达上的不同。师引导学生说出意思相同，但表达不同：俗语更通俗易懂且具有趣味性，让人记忆犹新。成语则文学性较强，较为正式。 5.这样的俗语，你还知道多少？ 月光下跳舞----形影不离 茶壶煮饺子----心中有数 骨头喂狗----投其所好 带着救生圈出海----有备无患 拿着鸡蛋走滑路----