周测卷(18)（测试范围：第24、25课）-三年级语文上册【同步测试卷】部编版

迷人的沙滩、著 名 的 公 园 和 繁 华 的 街 市。 2. 香 港 浅水湾 海洋公园 铜锣湾 3.B 16.周测卷(十六) 一、演奏 汇聚 感 受 波 澜 壮 阔 黎 明 舒 畅 猎人 凝神静气 二、热闹 轻快 浓 浓 敲 敲 打 打 叮 叮 咚 咚 滴 滴答答 叽叽喳喳 三、1. 那声音充满力量,难道令人感受不到大自然的 威力吗? 2. 示例:船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐 的歌儿。 3. 瀑布被时时吹来的一阵风,吹得如烟, 如雾,如 尘。 4. 示 例:一 身 乌 黑 光 亮 的 羽 毛,一 对 俊俏轻快的翅膀,加 上 剪 刀 似 的 尾 巴,凑 成 了 活 泼 机 灵的小燕子。 四、1. 敲敲打打 一场热闹的音乐会 滴滴答答 叮叮咚咚 树林里的每片 树 叶 房 子 的 屋 顶 和 窗 户 2. 汇聚 淙淙地流向河流 潺潺地流向大海 哗 啦啦地汹涌澎湃 轻快的 山 中 小 曲 波 澜 壮 阔 的 海 洋大合唱 3. 轻轻柔柔 呢喃细语 大自然的温柔 整座森林都激动起来 一 首 雄 伟 的 乐 曲 充 满 力 量 大自然的威力 五、1.B 2.A 3.D 4.D 5.ABC 6.ABC 六、1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 七、示例:××,你听我几句劝,野生动物是人类的朋 友,是应该受到保护 的;再 说 野 生 动 物 身 上 有 各 种 寄 生虫,吃了会引起各 种 疾 病,所 以 请 你 们 不 要 吃 野 生 动物,并且要对野生动物加以保护。(合理即可) 八、(一)1.6 2.A 3.B 4.A (二)1. 干 干 净 净 斑 斑 驳 驳 里 里 外 外 2. (1)满山遍野 (2)妙趣横生 3. 迷人 无忧无虑 寒冷 千奇 百 怪 4. 示 例:皎 洁 的 明 月 高 挂 在 淡 蓝色的天空中,月光 像 流 水 一 样 泻 下 来,大 地 一 片 银 白色。 5. “谷 谷 谷”是 画 眉 在 练 嗓 子 呢,“喳 喳 喳” 是喜鹊来报喜,“叽喳叽喳”是麻雀在树丛中打闹嬉戏 的声音,“哇哇、哑哑”是 乌 鸦 在 拜 其 他 小 鸟 为 师 时 诚 恳求学的叫声,“咕咕咕”是斑鸠找到玩伴时兴奋的鸣 叫。/“ 、 ……”从 太 阳 落 山 开 始 一 直 到 大 半 夜,蟋蟀的小夜 曲 更 是 美 妙。/我 把“呱 呱”声 比 作 一 首歌,那就是一首催眠 曲;我 把“呱 呱”声 比 作 一 种 痛 苦的诉说,那就是 青 蛙 在 说:“别 抓 我,别 抓 我”;我 把 “呱呱”声比作一份快乐的问候,那就是青蛙在对我微 笑:“我在歌唱,我很快乐!” 17.周测卷(十七) 一、猜测 枣树 监 测 一 举 一 动 芙 蓉 聪 明 驱使 恍然大悟 二、缓慢 噼里 啪 啦 急 火 火 蹑 手 蹑 脚 摔 急 跑 三、1. 你不能这样做。 2. 示例:背都直不起来了。 3. 示例:日本队被中国队打败了。 4. 示例:你晓 得天下黄河有几 十 几 道 弯? 几 十 几 道 弯 有 几 十 几 只 船? 几 十 几 只 船 上 有 几 十 几 根 杆?/竹 叶 烧 了,还 有 竹枝;竹枝断了,还 有 竹 鞭;竹 鞭 砍 了,还 有 深 埋 在 地 下的竹根。 四、1. 荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开 2. 鸟最 快活的时刻 飞离树枝 的 那 一 瞬 间 最 容 易 被 猎 人 打中 3. 枣树上挂满了红枣 如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去 看着就让人眼馋 4. 上树 摇树 下 树 归枣 扎枣 五、1.B 2.B 3.C 4.C 5. A 6. A(应 是 秋天。) 六、1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 七、1. 关注孩 子,但 不 要 关 住 孩 子。 2. 是 沉 重 而 郁闷的。因为现实中 的 很 多 人,用 所 谓 的“关 心”“关 注”,用“爱”的名义“关住”束缚孩子的自由发展。(意 对即可) 3. ①主 题 中 的“关 注”与“关 住”,一 字 之 差,且谐音,意思却完全相反。这样的巧妙对比,能引 起人内在 的 心 理 矛 盾,从 而 引 起 人 们 深 入 的 思 考; ②整个画面简洁,却 意 味 深 长;黑 色 让 人 有 沉 重 和 压 抑之感,与宣传的主题契合;铅笔寓指学习,而铅笔上 的条纹恰恰与牢笼 相 似,尤 其 是 一 双 小 手 抓 着 栅 栏, 更是预示繁重的学习任 务 像 牢 笼 一 样 束 缚 着 学 生 的 身心发展;③最下面的一行文字“合理布置学习任务, 给孩子健康成长的空间”指出了现实中人们在教育孩 子方面存在的主要问题和改变的建议。 八、(一)1. ①∥②③④⑤//⑥ 2. 两 个 方 面:一 是 鸟会唱会跳给大自 然 增 添 色 彩,为 人 们