六年级上册语文教案-作文指导：八、大自然的启示 部编版

八、大自然的启示 ——抓住重点 有序表达 【习作要求】 这次一堂综合性学习的课程，需要同学们提前准备搜集一些关于大自然启示的资料，也可以从中让学生们谈一谈自己了解到的发明创造的事例。还可以谈谈自己从动植物、从生活中学到了哪些启示等。 【教学目标】 1、通过师生共同查找、交流有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中得到启示，更好地为人民服务。 2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。 3、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。 4、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。 【教学重难点】 引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。 【课前准备】 课前引导学生通过观察、搜集资料、亲身实践等方式了解大自然，并引发他们的思考。 【教学过程】 一、播放音乐，激发兴趣  1．同学们，喜欢听音乐么？  老师请大家欣赏一首曲子，请大家一边听一边想：这首曲子的度主旋律是哪一种乐器演奏的？  课件出示或讲述下列事例，引入新课。  1．播放小提琴优美的旋律  △2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，无意中踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。  （课件出示乌龟壳、小提琴）这是一项多么重大的发明呀！其实，像这样人类从大自然中获得启示的例子还有很多很多，这节课，我们一起探讨：大自然给我们的启示， 二、创设情境，拓展思路 1、播放一系列图片：你发现了什么？ 2、 这是河蚌。河蚌的血是蓝色的。你相信吗？下面，我们一起读一篇文章看看是不是真的？ 我发现了河蚌的秘密 我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到奇怪，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？ 这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻