六年级上册语文教案-作文指导：四、硬币跳高 部编版

四、硬币跳高 ——抓住特点 详略得当 【教学目标】     1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。     2、在游戏中渗透积累素材的方法。     3、通过即兴写作,初步建立写作和生活的反映关系。 【 教学重点难点】引导学生抓住重点人物的动作、语言、神态突出人物的表现。 【教学方法】 采访法、游戏法。 【教具】 书、纸、硬币。 【教学过程】 【课前游戏】 师：拿两张纸，向中间猛吹一口气，说说结果会怎样？ 生:两边展开. 师:拿一张纸,对着纸的上面吹一口气结果又会怎样? 生:无语 师演示 【教学过程】 一、 谈话引入课题。       1、板书：跳高 同学们，你们跳过高吗？       2、在“跳高”前板书：硬币 师：看大家充满疑惑，老师很想知道此时你在想什么？ 生1：不可能，硬币怎么能跳高？ 生2：老师，我是丈二和尚摸不着头脑。 生3：骗人，老师肯定是在吹牛。 生4：老师才不会骗我们的，说不定硬币真能跳高。 随着学生回答，师板书：大大的“？” 师：说得真好，刚才同学们说的是用来描写什么的？ 生：描写心理的。 师：对了，都是描写人物疑惑的心理。 二、游戏活动 1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求，并记在心里。(板书：规则) 　在离桌边2cm一3cm的地方放一枚硬币，在硬币前10cm左右处用直尺或书等架起一个栏杆，看谁能将硬币吹过栏杆。吹过去的老师有奖品。 2、学生复述游戏规则。 3、老师示范 （一） 同学们一定不会相信硬币也能跳高，下面我来做个示范。大家要注意看清我在游戏的过程中的动作、表情与神态。 师演示，结果失败了。 生：我就是说嘛，不可能吧！    现在请同学们把老师示范的过程描述描述。    出示思考提示：他是怎样吹的？姿势怎样？两腮怎样？眼睛怎么看的？手脚的动作怎样？硬币顺利跳过吗？如果一吹就过了，他表情怎样？如果老是吹不过，表情又有什么不同？下面的观众看到不同的表现，有什么不同的反应？ 生回答略。 4、全体同学分组游戏。 师：第一轮激动人心的吹硬币的游戏马上就要开始了。老师要布置观察任务了：一看同学的动作和面部表情，二看硬币是怎么变化的？对了还要注意下边同学们的反应。好，注意观察。 （1）、开始比赛： （2）、第一个同学吹完之后，老师进行采访。 采访成功的比赛者：比赛前的心情是怎么样？