六年级上册语文教案-作文指导：六、写纸条 部编版

六、写纸条 ——具体描写 写好过程 【教学目标】 1、设计一个有趣的游戏情景，培养学生的观察力、思考力、分析力。 2、在快乐的游戏的过程中观察别人的表现，体验自己的感受，并记录下来。 3、培养学生的观察力与感受能力，学习把过程写成故事。 4、学习点面结合的场面描写方法。 【教学重难点】学会描写活动中人物的表情、动作。 【教学过程】 一、谈话导入： 文字可以让我们哭，让我们笑；可以让我们忘却烦恼，文字可以让我们哭，让我们笑；可以让我们忘却烦扰，让我们充满想象。没错，文字就是有如此这般神奇的力量！让我们充满想象。没错，文字就是有如此这般神奇的力量！ 我们告诉别人一件事情，必须有时间、地点、人物、事件四大要素，意思才完整，别人才听得明白。 如：今天我在家里看电视，这么一个简单的句子，就包含着这时间、人物、地点、事件四大要素。 再来一个复杂点儿的，如： 在一个快乐的夜晚，好吃懒做的猪八戒在高老庄家吃他媳妇煮的夜宵呢。 在一个阳光明媚的下午，我们学校的语文老师正在五年级教室里安静地听江老师上课呢。 我们今天的作文活动，就是用这样的四大要素：时间、地点、人物、事件说一句话，大家说这样好玩不好玩？ 其实，这样一点都不好玩。现在老师改变一下方法，让你们觉得特别好玩。想不想玩？ 这是一个很有意思的游戏，希望能带给你无穷的快乐，让你笑个痛快。 二、游戏前宣布规则： 这个游戏方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组的同学在纸条上写“时间”，比如：2007年、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的黑夜等等；第二组的同学在纸条上写“人物”，比如：我和爸爸、刘备、猪八戒等等；第三组的同学写“地点”，比如：在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等；第四组的同学写“干什么”，比如：抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。 接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。然后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。 三、游戏过程： 1、学生写纸条。 同学们要用小脑瓜拍好精彩镜头，拍出教室里的神秘气氛，拍出同学们写纸条的特有动作、神态，以便等下观察指导。 学生写纸条时，老师可以轻声指引观察与思考：自己想了些什么，写