六年级上册语文教案-作文指导：七、漫游慢吞吞王国 部编版

七、漫游慢吞吞王国 ——展开想象 说明道理 【习作要求】 本次作文要求同学们编写一篇童话故事。走进做任何事都慢吞吞的王国里会发生什么事呢？展开丰富的想象，依据现实生活编写出幽默有趣，而富有深刻哲理的故事。 【教学目标】 1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 2、故事完整、情节丰富，。 3、展开合理想象，说明一定道理。 【教学重难点】 编写童话故事，培养学生的创造性想象能力，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学过程】 1、 谈话导入，激发兴趣。 同学们春天到了，正是旅游的好时节。喜欢旅游的小朋友快快踏上笔畅作文的游览车，跟随老师领略大自然的美好吧！“呜呜呜”汽车开动了，“各位旅客请注意，第一站动物成语王国到了。”同学们你们都看到了哪些有关动物的成语呢？ （鼠目寸光、九牛一毛、虎踞龙盘、画蛇添足、万马奔腾、亡羊补牢、猴年马月、闻鸡起舞、狼心狗肺、猪狗不如） “呜呜呜” 游览车继续开动了，“各位旅客请注意，第二站到了数字王国。” 同学们你们都看到了哪些有关数字的成语呢？ （一心一意、二三其德、约法三章、四海为家、五福临门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九霄云外、十万火急、百川朝海、千姿百态、万古长春） “呜呜呜”游览车继续开动了，“各位旅客请注意，第三站到了慢吞吞王国。”同学们，我们赶快来慢吞吞王国去历险吧！ 二、展开想象，创编故事 。 1、确定故事主人公。 师：同学们，今天，我们一起慢吞吞王国漫游。这个王国有什么特点呢？对了，当然就是慢啦！你想亲自走进这个王国，体验一下当地的风土人情吗？如果有顾虑的话，你还可以虚拟一个人物，帮助你体验那里的民族习惯。 生1：我想亲自走进慢吞吞王国，亲自体验一下当地的风土人情。 生2：我想虚拟一个人物。 师：那你帮他取个名字吧？他是学生还是饭店的老板、国王等等？ 生：慢慢来！曼曼┅┅慢慢点点是慢慢王国第一小学四年级的一名小学生。 师总结：无论你们选择谁做故事的主人公，都要让主人公走进慢吞吞王国。 2、选择交通方式。 师：慢吞吞王国可不是个普通的地方，“我”或者你虚构的人物会采用什么方式进入慢吞吞王国呢？ 生1：他可以网上购票，做直升飞机进入慢吞吞王国。我虚拟了一个人物——慢慢来。“慢慢来是A城一所小学四年级学生，最大的特点就是做事慢吞吞，大家都笑他是世界上最慢的人。他很不服气：‘谁说我是世界