【精品备课】六年级上册语文表格式教案-4《花之歌》-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第九册 课 时 设 计 ：1课时 课 题 4*花之歌 课型 阅读课教学 学习目标 1. 朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 3.感受想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。 教材 分析 重点 感受想象奇特的地方 难点 体会作者积极向上的人生态度。 教具 1.课件。2.准备花的图片。 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 2.检查学生识字情况和词语的理解情况。 3.了解作者。 1、读课题，提问题。 2、筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1．揭示学习目标。 2．提出自学要求。 自学： 1.读课文，画出生字词，读准生字，读懂 词语。 2.有节奏、有感情地朗读课文，边读边想 象画面。 三、互学 1．出示互学要求， 教师根据学生画的句子相机进行指导。 2.根据学生反馈，教师板书。 互学： 1.读课文后，你觉得“我”是什么？ 2.对子交流：从哪些内容可以看出“我”是花？ 四、共学 1. 教师小结： （1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… （2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 （3）我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 2.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 共学： 小组共学： 1.哪些地方让你感受到想象的独特？ 2.花有什么功用？ 全班共学： 1. 学生自由欣赏好句。 2. 这首散文诗，作者要表达怎样的思想感情？ 五、个体反思 总结：人要像花一样，失意时不顾影自怜；得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。 每节一收获 学完了课文，你有什么感受？ 作业布置 1. 小练笔：模仿本课，以《××之歌》为题，写一首散文诗。（要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。） 2. 阅读“阅读链接”《杨柳和水莲》。 板 书 设 计