第一单元 第1课 自主选择课余生活 2-五年级上册道德与法治同步学习课件（部编版） (共25张PPT)

1、自主选择课余生活 (第2课时) 第一单元 面对成长中的新问题 你的课余生活跟他们一样吗？ 你喜欢这样的课余生活吗？ 你的课余生活跟他们一样吗？ 你喜欢这样的课余生活吗？ 同学们，这么多丰富多彩的课余生活，我们如何选择和安排呢？今天老师跟大家分两个技巧。 课余生活选择技巧一：根据兴趣选择课余生活 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 01 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。 02 我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。 03 我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。 04 我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。 【活动园】 请同学们读一读教材第6页的活动园，看看这些同学的课余生活怎么样？他们能够从中获得怎么样的收获？ 【分享一下】 你有没有类似的课余活动？你从中收获到了什么？ 有同学说，他对玩游戏有兴趣戏，玩游戏就是他选择的课余生活。对此，你有什么看法？ 有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合 有利于培养社会交往能力，结交更多的朋友 有利于培养反应能力和思维能力 能够帮助学生增长见识、丰富生活 有利于培养领导能力和合作能力 …… 沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降 沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康 沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活 沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪 浪费大量的金钱、时间和精力 …… 好处 坏处 从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？ 课件来源： 适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。 阅读角 我给外国客人当讲解员 最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。 小学生交通文明岗 今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。 阅读角 社区助读小组 课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。 三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。 这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。 阅读角 【小组讨论】 你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？ 起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。 电子游戏好玩有趣 社会服务实践有意义 有趣和有意义，我们该怎么选择？ 课余生活选择技巧二：兼顾兴趣和实际价值 当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。 A:放学后，我喜欢先打球，再做功课。 B:放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。 D:为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。 C:我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。 五（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。 讨论：你赞同哪些观点，为什么？ 合作探究一 合作探究二 有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，还会养成懒散和生活无规律等坏习惯。 讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 课件来源： 课余生活大讨论 1、为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？ 2、安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。 安排时间要考虑的因素 应该做的事情