【精品备课】六年级上册语文表格式教案-3《古诗三首》（共2课时）-人教部编版

义务教育课程部编人教版《 语文》第九册 课 时 设 计 ：第一课时 课 题 3 古诗三首 宿建德江〔唐〕孟浩然 课型 阅读课教学 学习目标 1.有感情地朗诵古诗。 2.理解诗意，体会意境。 教材 分析 重点 1.有感情地朗诵古诗。 难点 理解诗意，体会意境。 教具 课件 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、问题引领 生疑定向 板书课题。 1、读课题，提问题。 2、筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1．揭示学习目标。 2．简介作者：孟浩然 3. 提出自学要求。 ①解诗题：住宿建德江 ②读古诗，画节奏。 自学： 1. 一读古诗，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并查阅工具书理解。 2.再读古诗，解题，并画出节奏。 三、互学 1．出示互学要求 ①移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 （把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。）　 ②野旷天低树， 江清月近人。 （“旷”空阔远大。 天幕低垂，好像和树木相连。倒映在水中的月亮好像来靠近人） 2.巡视指导活动 互学：（对子交流） 1.对子互背古诗。 2.想象画面，交流诗意。 四、共学 1.反馈归纳：从“愁”字感受到诗人：人在旅途，漂浮不定，满怀惆怅和绵绵愁绪的感情。 2.巡视、指导活动 小组共学: 组内互背古诗，并用默写部默写古诗。 全班共学： 诗人置身于这样的情景，是什么样的感受？ 五、个体反思 总结 每节一收获 谈谈本节课的收获：这节课我知道了\学会了…… 作业布置 读背古诗，并默写出来。 板 书 设 计   教学后记 义务教育课程部编人教版《 语文》第九册 课 时 设 计 ：第二课时 课 题 3 古诗三首 六月二十七日望湖楼醉书〔宋〕苏轼 课型 阅读课教学 学习目标 1.有感情地朗诵古诗。 2.理解诗意，体会意境。 教材 分析 重点 1.有感情地朗诵古诗。 难点 理解诗意，体会意境。 教具 课件 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、问题引领 生