第一单元 第三课时 玩具（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（北师大版）

小学同步教与学·全新教案 设计意图:端正学生的写字姿势,使学生养成良好的学习习 惯,鼓励学生把字逐渐写得整齐、匀称、熟练 教学反思 六、应用知识,解决问题 练一练:课本第7页练习题。 投影出示题目,学生根据图意独立完成。 2.说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。 设计意图:数学来源于生活又应用于生活,引导学生在生活中 找数学知识,提数学问题,有利于培养学生的观察能力和应用意识。 于板书设计 案例 ③教学目标 师:1个娃娃、1张卡片可以用数字“1”来表示(师在田字格里 板书“1”),同时说明书写“1”的要求 1.能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中 师:那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来 的一些事物,并进行交流,会正确书写1~5的数字 表示呢? 2.培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好 生用学具卡片摆一摆。 的学习习惯。 师在田字格里板书“2”。 3.使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦。 请你再用刚才的方法用学具摆一摆3,4和5。(师板书) 教具学具 设计意图:为学生提供了动手操作的机会,让学生在兴趣盎然 的操作中,把抽象的数字变为活生生的动作,将具体物体的个数转 教具:教学挂图、实物投影仪 化为图形来表示,然后从学生的实际出发,让学生对图形再次进行 学具:学具卡片 抽象,从而更好地理解了数字符号。整个教学活动遵循了学生的 教学过程 年龄特点和认知规律,循序渐进地促进了学生探究能力的发展。 数一数,说一说 师:小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢? 师:小朋友摆得很好,现在请大家看一看这些数你会写吗? 出示主题图:小红和小明正在玩玩具,你会数一数这些玩具吗? 请你在本子上写数,你会写哪个数就写哪个 学生打开课本第6页,同桌之间互相说一说 学生试写,拿5个学生的作品到实物投影仪上展示,全班评 学生反图上有4辆小汽车,3个皮球1个娃2个小朋议,归纳写法 友和5块积木。 师:现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描,再 根据学生的回答,教师及时小结:4辆汽车可以用4来表示…在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一 师:找一找这幅图中还有什么可以用1,3,5这几个数来样好,写完后同桌互相评一评。 表示的? (学生在书上田字格中进行练习,教师巡视指导学生注意写 (一辆小汽车有4个轮子,小朋友有2只手、2只脚、2只眼字姿势和握笔姿势。) 全班展示作品,再次引导学生做出评价。 师:生活中还有哪些物体也可以用1,2,3,4,5来表示呢?同师小结:小朋友第一次写数字能写得这么好,老师真是佩服你 桌互相说一说 们,如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势,就会写得更好了 集体反馈。 设计意图:在自我评价与全斑评价中不知不觉地规范了数 字的书写,品尝到了成功的喜悦 设计意图:从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发,使 学生能在实际情境中体会数的意义,在活动中学数学、在生活中 1.写数(课本第7页第1题) 学数学,亲身体会到数学来源于生活 师:小明家来客人了,小明和小红拿了许多水果来招待客 二、摆一摆 人,你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数 师:刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来然后想想用哪个数字来表示,把它写在田字格中。(生独立完成) 表示,那么我们就可以摆一个三角形来表示1,想一想,你还可以 师:小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思,第一幅图的 用什么图形来表示? 方格里写的数字1表示什么呀? 请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查) 师:请小朋友在后面两幅图的方格中写数