二年级上册数学教案 用2-5的乘法口诀求商 北京版

用2-5的乘法口诀求商教学设计 【学习目标】 1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会使用2～5的乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。 【学习重点、难点】 了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用 课前活动： 背诵乘法口诀 师：今天来了那么多老师和咱们一起上课，同学们高兴吗？ 生：高兴 师：上课前咱们送给在坐的所有老师一份礼物怎么样？ 请你用最洪亮的声音背诵一遍乘法口诀。 【学习过程】 一、复习旧知 创设情境 引入新课 1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2= 3×4= 2×5= 3×3= 5×2= 4×4= 2×3= 3×5= 6×1= 4×6= 2×4= 3×6= 2、填空。 2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8 （ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧。（课件出示）后来孙悟空回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！ 请仔细观察有（12）个桃子，每只小猴分（3）个，可以分给几只小猴呢？” 二、探索算法 1、独立思考，合作探索。 师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！ 根据学生的回答板书算式12÷3=□（只），并说说为什么这样列式。 　　（因为是在平均分，每几个分一份，问可以分几份，所以用除法） 你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？ 学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。