一年级上册数学教案 8和9的加减法 北京版 (1)

8和9的加、减法 教学设计 教学内容：北京版一年级上册50页的内容 教学目标： 1.会根据一幅图列出两加、两减四个算式，并能够理解四个算式的意思；能正确的口算得数是8、9的加法及相应减法。 2.经历观察、比较、交流的过程，体会加法交换律和加法与减法之间的互逆关系。 3.在解决问题的具体情境中，让学生在感受生活与数学的密切联系的同时，培养学生认真观察、有序思考的能力。 教学重点：会根据一幅图列出两加、两减四个算式。 教学难点：利用一图四式，体会加法与减法之间互逆的关系 教学准备： ppt 教学过程： 课前游戏：摸球游戏 （注意简介明快） 1、 情境导入（3分） 1.口算8， 9的分与合 8 5 9 1 9 3 8 4 2.揭示课题： 师：今天我们一起来学习“8和9的加减法”。（贴课题）跟老师读一读。 三、探究新知 1.看图理解图意，提出问题 （1）看图说图意。（出示主题图P50、例题） （2）提出问题。 师：根据这两条信息，你能提个数学问题吗？ 2.理解题意，列式解答（两个加法算式） （1）师：要求一共有多少人，谁会列式？ （2）师：想一想为什么用加法？可以加上手势说一说。 （3）师：我们也可以用这小半块饼干表示3人，用这大半块饼干表示5人，求一共有多少人，就是把它们合在一起，正好是一块饼干，就是一个整体。所以用加法。 3.探索两个减法算式 （1）师：我们知道了这一共有8人，又告诉大家左边有3人，你能根据这两条信息提出一个问题吗？ （2）师：继续看屏幕，一共有8人在植树，现在告诉你右边有5人，你能试着提个问题吗？谁会列式？ 追问：在这里8表示什么，5表示什么，3呢？为什么还用减法？ 4.观察比较： （1）相同点 可引导：都用到了哪几个数？（生：5，3，8） （2）不同点 引导生：知道3和5这两部分，求整体“一共有几个人”时，用加法计算；知道一共有8人和其中一部分，求另一部分的时候，用减法计算。 【课中休息】（3分钟）扑克牌游戏----8以内的加法与减法 5.试一试（5分钟） （1）学生动手尝试 （2）集体交流。 三、巩固练习（16分） 1.师：请看屏幕 4+4= 8-4= 2+7= 9-7= （逐个出现） ①师：对吗？我们一起借助数个图来验证一下，我们首先找到4，+4我们就往后数几个格子？现在停在哪了？（8）所以4+4=8 师：因为