第一单元 数一数（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（人教版）

小学同步教与学·全新教案(活页) 第一单元数一数 A数学内容 学情分析 人教版小学数学教材一年级上册第2~5页 学生刚入学,对一切都很陌生,教师可以借助“美丽的校园 图,来了解校园生活,知道作为一名小学生应该怎么做,同时要感 教材分析 知10以内各数。 教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面给学生展现校园 重点·难点 生活,帮助学生了解学校生活并渗透思想教育。使学生知道自己 重点:了解数数、认数的情况,掌握数数方法 是小学生了,要守纪律,按时到校,尊敬老师,团结同学,好好学 难点:激发学习兴趣,按一定顺序指物数数。 习。另一方面使学生在数图中数时感知10以内各数,体会到数 在生活中 案例 教学日标 设计意图:利用图画,使学生对学校有新鲜感,能有上学的兴 1.通过数数初步了解学生的数数情况,初步学会数数的方 (1)数数量是“1”的人和物 法 2.做到指物数数,培养数数能力 师:图画中有几位老师?(1位老师,结合学生回答,出示一 位老师并加上圈,还有哪些物体的数量是“1”呢?) 3.帮助学生了解学校生活,激发学习数学的兴趣,培养学生 引导学生答出:一面国旗,一个花坛,一个风向标,一个足球 爱学校,爱学习,爱科学,团结友爱的思想感情。 个气象站……强调:它们的数量都是几? 教具学具 师:像一面国旗、一位老师,都可以用数量“1”来表示。 (出示数字“1”,并读认识数字1) “美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片 (2)数其他数量的人和物。 教学过程 数到数量是“2”以上的人或物时,让学生说一说:你怎么知道 教师谈话,引起兴趣 其数量的?(学生可能答:看出来的、数出来的)让数出来的,数给 师:小朋友们,从你们迈进学校大门的那时起,“你”就是一名大家看一看。 年级的小学生了。从现在开始,我们要学习很多的数学知识。 师:数得对不对?然后自己再指一个数一个,重数一遍。 数学是很有用的知识,学会它你可以知道很多事情,还能增长本 强调:数数时,一定要口、手一致。 领,会解决很多间题。像数数呀,认识积木的形状呀,看钟表呀,设计意图:利用图,了解学生数数的能力的同时,教会学生数 都是我们要学习的数学。想学习它吗?只要你爱动脑筋,多和老数的方法 师同学一起讨论,就会发现数学是多么生动有趣!老师相信你们 (3)认读1~10各数 定会喜欢它、学好它 10个数都数完后,老师显示出课本P4~P5的图画(或贴出 设计意图:利用谈话,用亲切的话语打动学生,吸引学生 10个数字,让学生读一读)。 二、口头数数 先让学生自由读读这些数。 师:同学们,你们会从1数到10吗?数数看 同桌互读,集体交流,先从1读到10,再从10读到1,最后老 同桌同学互相数数然后先请几位会数的同学数给大家听,师指一个数读一个数 再请不会数的同学试着跟大家数几次。 3.数身边的实物 三、看图数数 师:在图画中我们数出了数量是1、2、3…同学们仔细观察 1.激发观察兴趣(出示第2~3页的图画) 下,我们的教室里有这些数量吗? 多媒体课件显示:一所美丽的乡村小学 (可以引导学生找:几扇门、窗,几盏灯) (1)师:同学们看,这是我们的美丽学校,同学们先自己看 强调:数量后面的单位名称。 看,图画里画了一些什么? (2)学生自由地互相说说看到了什么,有多少,它们在哪里 把数学书的4~5页的图与数字做成卡片,发给学生,做“找 (培养学生说完整的话) 朋友”的游戏 (3)教师点击出学生向老师敬礼的场面,让学生说说:看到了 如拿口的同学说:这是1面红旗,我是1,谁来和我做朋友? 什么 (4)结合图中学生的敬礼、鞠躬进行思想教育 拿卡片1的同学说:“我是1,我是你的好朋友 2数图画中的数量:(引导学生有顺序地说,按数图从小到大设计意图:通过游戏,结合学的数数方法去数数身边的物体, 数出图中的人和物的个数) 巩固所学知识 小学同步教与学·全新教案(活页) 四、小结 师:今天我们数了美丽校园的人呀、花呀、树呀、鸟呀……好 教学反思 多东西,回家后,你们还可以在家里数一数其他的东西 菜板书设计 g案例二 教学目标 3.评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三、操作感知,及时强化 1.在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数的情 1.数周围的实物。(可带领学生走出教室,数一数学校里的 况 事物各有多少) 2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学 过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到儿 生的观察能力和口头表达能力。 童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园) 3.使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作 找找数娃娃:美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们 参与意识。 ?找到后与好朋友(包括老师)交流,练练点子表示数 4.激发学生的学习兴趣及其对