第三单元 第八课时 加减法练习（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（人教版）

小学同步教与学·全新教案(活页) 第三单元1~5的认识和加减法 第八课时加减法练习 教学内容 学情分析 人教版小学数学教材一年级上册第28页。 学生有了新课中的认识,对加、减法的含义有了比较清晰地 了解,但在具体运用中,尤其是减法容易受加法干扰,误以为是部 教材分析 分减部分,一定要结合实际,让学生体会到是“从总数”中去掉,其 这是加减法的练习课,教材借助各种练习,让学生进一步理次要让学生学会运用组成想得数 解加、减法含义,知道如何用算式表达加、减法含义 染重点·难点 5以内的加减法 案例 ③教学日标 第28页的第10题 全班进行评价。 通过本节课的巩固练习,对所学的加减法有更进一步的设计意图:在练习中进一步认识藏法的含义,运用学到的方 认识与了解,并且能够熟练地计算5以内的加减法 法计算减法 2.结合图进行减法的对比练习,使学生进一步掌握加、减法 三、数学小游戏 之间的联系 给每个同学发一个数学小卡片,在黑板上贴上数字1、2、3 3.渗透辩证、统一的思想 4、5,每个同学根据自己的卡片的得数,把这些小卡片送回家,看 教具学具 谁送得又对又快 四、听算 小卡片 教师说算式,学生直接写得数,比一比,看谁做得又对又快 数学过程 能得100分 、基本训练 按数的顺序填数。 全班集体订正,对做得全对的同学给予鼓励。 设计意图:通过游戏和比一比,使学生熟练运用最优方法计 (学生口答)数的组成 算加、减法 二、指导练习 板书设计 1.第28页的第8题第一幅图:让学生认真观察 加减法练习 (1)4人小组的同学之间互相说图意,再指名说图意。一共 有4条黄瓜,奶奶摘了2条,还剩下几条? (2)要求还剩下几条,用什么方法进行计算?如何列式?3 你在书中完成。 (3)全班集体评价。出示铁锹图,教学方法同上。 教学反思 2.第28页第9题看图把算式填完整。 先让学生看图说图意,然后把算式补充完整 3.请你用5-3和2+3各编一个小故事。 (1)先每个同学在自己组里编,再请人在全班编。 (2)评一评:谁编的最好?有什么优点?有什么不足的地方? 4.比一比,看谁做得又对又快。 小学同步教与学·全新教案(活页) 案例二 教学目标 (3)发给9位小朋友每人一张车票,每张车票上面是一道算 式,也可以多准备一些“车票”,让更多的小朋友参与活动 过练习,进一步加深对加减法含义的理解 (4)请持有车票的小朋友对号上车。(把“票”贴在相应的数 2.能正确、较迅速地计算5以内的加减法。 下面)没拿到票的当小老师进行评判 3.培养学生的观察能力和语言表达能力。 5)集体评判,自己读算式说得数 4.通过练习,使学生感受到生活处处有数学,同时得到美的 设计意图:利用学生喜欢的游戏等活动来处理练习巩固对 享受、学习的乐趣。 减法的理解与掌握 教具学具 二、思维训练 1.看图写算式。 片、数字卡片 (1)○○●●● (2)OOO○ 教学过程 口+□ 一、课堂练习 (2)填() 1.移动卡片做练习 △△△△△ (1)5以内数的加法练习。 教师在黑板上画12|34,将数字卡片1放在方格的 口口口 比3多 上面,做口算1+1,1+2,1+3,1+4;再把1放在下面做口算: 2.找朋友游戏 2+1,3+1,+1;再换数字卡片23也这样做,分别练习加法 (1)老师在黑板上贴好算式卡片。(各种姿势放) 口算。 (2)做5以内数的减法练习。 先按顺序填数12 再比较数的大小,找出这五个数中的最大数,用最大数5分(2)老师发给4个同学的数字卡片国国国,让他们 别减去较小数,教师说算式,学生说结果,5-4,5-35-2,5-1;分别上去找朋友,要求得数是自己卡片上的数 再用4减去比4小的数,4-3,4-2,4-1,… 、课堂作业 2.教材第28页第9题,看图说图意再列式计算,填□。 练习三7、8 先让学生自己独立完成,教师巡视,再集体交流。要求:①说|{ 图意,列算式;②说计算方法。 板书设计 3.教材第28页第10题 先让学生独立完成,然后同桌说说计算方法 加减法练习 最后集体交流、订正,重点交流计算方法,允许学生用自己的 2+1= 方法算 23 计算完后,引导学生观察每一组算式看看有什么关系。 2+1=31 2+2 1+4=5 山2□ 渗透两个数的和减去其中一个数,就得到另一个数的加减法之 教学反思 间的关系。 4.教材第28页第11题是一个游戏活动,对号上车,通过这 个活动使学生比较熟练地计算1~5的加减法。 (1)老师讲清游戏规则:每张卡片是一个车票,卡片上的得数 对应汽车方框中的数,对上的就可以上车 (2)教师在黑板上贴出5辆标有1~5这五个数字的汽车图