第五单元 第一课时 按同一标准分类（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（人教版）

小学同步教与学·全新教案(活页) 板书设计 水数学反思 分类 按同一标准 样的东西放在一起 案例二 教学目标 生1:我们组整理玩具有:汽车、火车、坦克、手枪… 生2:我们组整理图片有:奥特曼、变形金刚、孙悟空、哪 1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法 2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判 生3:我们组整理水果有:苹果、梨子、香蕉、橘子… 断能力,语言表达能力 教师让各小组展示分类情况后,说明分类的理由,总结出分 3.培养学生合作交流的意识。 类的方法,教师及时地给予肯定和评价 4.让学生体会到生活中处处有数学 各小组学生操作完后,小组代表汇报结果: 教具学具 生1:我们把汽车放一起,把火车放一起,把手枪放一起 生2:我们把奥特曼放一起,把机器人放一起,把孙悟空放 情境图,玩具,图片,水果。 起 教学过程 生3:我们把梨子放一起,把苹果放一起,把香蕉放一起 创设情境,探求新知 教师在学生回答的过程中,给予评价肯定和补充。 师:每个同学家里一定都有许多好玩的,好看的,好吃的东 设计意图:在看、说,做中发现分类是什么,分类有什么好处, 西,谱请同学们拿出昨天老师让准备的自已最喜欢的东西,与大家分类的方法是什么,把校抽象的分类思想一下子给化解了共难 共同分享。 学生拿出自己的东西—玩具(汽车、火车、坦克、手 三、实践运用,巩固发展 枪……),图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪 1.强化新知,巩固练习 吒……),水果(苹果、梨子、香蕉、橘子 (1)出示课本第40页第1题:把同类的圈起来。(学生独立 师:同学们都带来了这么多好玩好看、好吃的东西,应该怎完成,教师巡视,发现问题及时纠正,然后集体订正) 样分类摆放呢 (2)出示课本第40页第3题:每行中不同的是什么?(小组 生1:把这些东西都放在一起。 讨论,学生代表回答,教师再集体订正 生2:摆整齐 2.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题,真能 生3:把好玩的放一起,好看的放一起,好吃的放一起 干,你们能不能把自己的书包也整理一下呢?(学生按自已的标 生4:把同样的东西放在一起。 准整理书包,教师巡视指导参与) 师:那么到底怎样摆放呢?这就是我们这节课要学习的新知识 四、拓展延伸,知识迁移 板书:分类 师:今天我们学习了分类的知识,同学们课后能运用这一知 设计意图:把学生喜欢的东西带来与大家分享,在分享前摆识做些什么 放好,为分类的学习作下较好的铺 生1:对自己的玩具进行分类整理 二、联系生活实际,感知体验分类 生2:帮助爸爸妈妈整理鞋架。 出示课本第38页的情境图,让学生感知分类。 生3:对自己的图片、小人书进行分类整理。 师:你看到了什么?发现了什么? 设计意图:在学习新知后让学生圈圈、做做、整理书包,使分 小组讨论交流,汇报结果。 类方法得到应用与巩固 第一小组代表:我们发现商场里有很多东西,如:书包、练习 五、总结 本、文具盒、水彩笔 板书设计 第二小组代表:我们发现这些东西摆放的非常整齐 第三小组代表:我们发现是一样的东西放在一起。 按同一标准分类 把相同的物体放在一起叫分类 师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处? 学生回答,教师评价补充,让学生体会分类要求按照一定的 标准,体会分类在我们日常生活中的重要作用 教学反思 2.小组合作整理自己带来的东西,让学生体验分类 每组分6~8名学生,讨论好分工,汇报结果。(教师巡 视,组织引导分类)