第六单元 第一课时 6和7（教案）-小学同步教与学一年级数学上册（人教版）

小学同步教与学·全新教案(活页) 第六单元6~10的认识和加减法 第一课时6和7 教学内容 学情分析 人教版小学数学教材一年级上册第42~43页。 学生已经有了1~5的认识的基础,学习起6、7的认识不是 太难,数数关键应在数数的方法与细心数的良好习惯上下功夫, 教材分析 重难点放应在序数的理解和理解记忆6、7的组成,为后面的加减 这是人教版一年级第六单元6、7的认识和加减法的第一课法打下基础 时,主要是让学生结合生动画面学会数数,建立基数的概念,理解 染重点·难点 6、7的序数含义,认识数字、数的顺序会比较相邻两数的大小,学 重点:区别6、7的基数意义和序数意义,6和7的组成、写数 习6、7的组成 难点:会正确书写数字6 案例 ③教学日标 于数数及6、7的数序自然就理解了 通过观察、操作演示,使学生熟练地数出6、7两数,会读、 师:还可以怎样数? 主:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。 会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序 (4)抽象出画面中的数。 和位置,会比较它们的大小。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 2.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操 板书:6 作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识 椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 3.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工 板书:7 合作等方面的思想和情感教育。 2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 教具学具 数一数主题图下面的人数和点子的个数 (2)小组合作,用小棒或学具摆出6和7,并上展示台展示 电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。 进一步加强认识 呷教学过程 (3)请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表 复习准备 1.引导学生从0数到5,再从5数到0。(可用指名数、齐数、学习序数。 拍手数等方式进行) (1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗 出示0~5六个数字,读数 是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗。再拨一颗是多少呢 3.按顺序读数:()2()4() (7颗) 二、探究新知 (2)通过直尺,直观教学数序。 1.创设情境,学习数数和认数。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 (1)课件出示第42页的主题图 教师将直尺图利用课件展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。提 (2)引导观察,启发思考 问:6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数 在学生观察画面的基础上,以小组为单位,互相说一说画面的顺序。 上有哪些人和物,各有多少? 设计意图:通过摆一摆,拨一拨让学生进一步学会数数,知道 (3)交流、汇报。 6、7的基数含义;利用直尺的直观观察,了解7以内数的顺序 师:图上有些什么 4.比较大小。 生:图上有同学、老师、桌子、椅子等。 (1)利用学具,先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,然后根 师:图上有多少桌子、椅子?有多少人 据直观很容易发现:5个圆片比6个圆片少,6个圆片比5个圆片 生:图上有6张桌子,7把椅子,7个人 多。板书:5<66>5 师:你是怎样数教室里的人数的? (2)利用学具,先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,然后根 生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外据直观不难发现:6个圆片比7个圆片少,7个圆片比6个圆片 面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老多。板书:6<77>6 师,一共7人 5.明确6、7的序数意义。分组进行,边观察边讨论得出正确 设计意图:以生动的情境图入手,让学生数一数,说一说,对的答案 小学同步教与学·全新教案(活页) (1)先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶再观察第6瓶|对基数意义和序数意义的理解。 里有几条金鱼。 2.猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道 (2)认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,再从左边数出装有右手是几个吗 6条金鱼的瓶子是第4瓶 3.一生出3个手指头,另一生出一个数能和他组成6或7。 (3)从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼 4.拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7。 设计意图:通过摆一摆,比一比,理解6、7的大小关系,通过 四、指导书写 “找金鱼”的活动,有效地理解了6、7的序数含义。 1.电脑课件展示6、7的形象,指导学生观察,启发想像6和 6.学习6的组成。 7像什么?(6像哨子,7像拐杖等) (1)老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴) 2.电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局,学生 你能帮我分一分,有几种分法吗? 观察学习。 (2)学生拿出6个圆片独立分后小组互相讨论有几种分法? 3.学生在书上写字格中描出6、7,书写要工整美观 说一说你是怎样