六年级上册数学教案-数学好玩 反弹高度｜北师大版（2014秋）

反弹高度教学设计 教学目标： 1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。 2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。 3、使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。 教学重点：引导学生经历测量、收集数据解决问题的过程。 教学难点：球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。 教学工具：三个篮球，三个乒乓球，四把米尺 教学过程： 1、教师提问：同学们，你们平时课间活动和体育课都会进行哪些活动？ 2、课件展示打乒乓球，踢足球，打篮球的动画画面。 3、教师提问：（1）画面中出现了哪几种体育运动？（打乒乓球，打篮球，踢足球） （2）以上球类活动有哪些共同点？（球从高处落地会反弹） 4、学生思考：（1）在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？ （2）不同的球的反弹高度相同吗？ 5、教师总结：带着以上两个问题我们来进行今天的学习—反弹高度（板书题目） 6、课堂活动： （1）教师阐明活动任务：1不同的球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？ 2同一种球从不同高度自由落下，反弹高度与下落高度关系一致吗？ （2）教师对学生进行分组：将全班同学分为四小组，给第一小组和第三小组发一个乒乓球和一个篮球，测量从100cm高度下落篮球和乒乓球的反弹高度各是多少；给第二小组发一个乒乓球测量从100cm以及80cm高度乒乓球反弹高度：给第四小组发一个篮球测量从100cm以及80cm高度篮球的反弹高度。 （3）学生讨论活动设计方案：1实验方案中应包含哪些内容？ 2小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 3需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 4小组内如何进行分工？ （4）教师强调活动注意点：1把球从指定高度下落时，球的上沿与高度齐平 2测量时直尺要与地面垂直 3要细