四年级上册美术教案-第8课 水墨练习｜冀美版（2014秋）

冀教版 四年级 下《水墨练习》 教材分析：《水墨练习》一课是运用现多媒体和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学探究。它是以深入开展新课程教学改革、研究新课程、探索新方法为目的的教学设计。课堂设计的最终目标是挖掘水墨艺术的人文内涵，激发学生传承、发扬传统艺术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。 教学目标： 1． 加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，体验笔墨的乐趣。 2． 在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化。在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。 3． 通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承绘画的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。 教学难点： 激发学生的想像力和创造力，培养学生对笔墨的运用能力。 教学准备：多媒体课件 国画用品 棉棒 羽毛等 教学过程： 1、 导入 师生共同欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》片段，感受中国水墨动画片画法的特别之处。 教师：利用宣纸和毛笔画出的中国画是我国的传统绘画，具有独特的审美意味，在世界美术领域中自成体系。中国画可以怎样画呢？下面就和老师一起通过游戏来了解一下吧！ （设计思想：用动画片导入生动有趣，极易引起学生的兴趣，而且这部水墨动画片也和本课教学联系紧密。） 二、讲授新课 （一）水墨游戏“线条散步” 教师配合多媒体课件情景讲解，学生在教师的讲解和带领下进行游戏：毛笔湿润，蘸墨，或者颜色，一起让线条去“散步”，经过小河、草地、山坡，天气不断变化着，刚刚还是艳阳高照，忽然之间就电闪雷鸣，下雨了，一会儿天气寒冷起来，雨变成了雪，呼呼的北风呼啸着，刮过草原，山川，麦田，花海……（在教师的带领下，边讲述边让笔墨线条游走在纸端，或蘸墨蘸色，或加水，或用力或轻描淡写。不经意间或许有神来之笔，有意想不到的收获。） 游戏完毕，让学生观察笔墨变化，了解宣纸和毛笔的性质特征。（观察墨色的枯、湿、浓、淡，线条的粗、细、断、连。） 师：谁来展示一下自己的作品，说说你有什么发现？这些变化是怎样得来的？（引导学生观察笔墨的变化。初步了解宣纸和毛笔的特征。） 生：这块毛茸茸的颜色是笔上蘸了一点墨和很多水，画出来就这样了。 生：这条细细的线是用笔尖轻轻画出来的。 生：这一大片颜