三年级下册科学课件-1-8 测试“过山车”-教科版（2017）(共12张PPT)

第1单元 物体的运动 1.8 测试“过山车” 1 科学概念目标 物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 科学探究目标 利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。 科学态度目标 （1）愿意与同伴合作探究。 （2）形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 教学目标 “过山车”做好了吗？检测一下。 展示、检测 是否稳固？ 轨道连接是否紧固？ 是否能正常运行？ 探索：描述小球的位置 交流问题：怎样描述小球的方向？ 方法：把方向盘的中心对准“过山车”的起点，将方向盘平铺在“过山车”下面，方向盘上的方位与实际方位一致；将小球摆在轨道上的任意一点，利用方向盘就可以说出当前位置的小球处于“过山车”起点的什么方向了。 怎样测量小球所在的位置到起点的距离？ 4 探索：描述小球的位置 研讨：怎样描述物体的位置？ 先确定比照的物体，再利用方向盘判断物体的方向，然后测量物体与比照物体之间的距离，最后利用方向和距离描述物体的位置。 方向 距离 5 探索：描述小球的运动形式 研讨：怎样物体的运动路线？ 直线运动 曲线运动 6 探索：比较小球运动的快慢 任务：怎样比较不同“过山车”上小球运动的快慢？ 相同时间比距离 相同距离比时间 怎样测量时间和距离？ 7 探索：比较小球运动的快慢 ①分工合作，如计时员、测量员、记录员、操作员等。 ②至少测量三次，选择中位数作为用于比较的数值。 ③借助计算器计算出结果，将结果和结论记录在活动记录单中。 8 探索：比较小球运动的快慢 研讨：怎样比较物体的运动速度？ ①先确定物体运动的时间和距离，然后比较相同时间内运动距离的长短或相同距离内运动时间的长短。 ②相同距离内，时间越短，物体的运动速度越快，反之越慢。 ③相同时间内，距离越长，物体的速度越快，反之越慢。 9 拓展 如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？ （1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①小球在某时刻的位置可以