六年级上册英语表格式教案-Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 31 人教精通版

Lesson 31 1、 教学目标 言语技能目标： 1.能够简单描绘春天的特点； 2．能够简单描绘季节和气候； 情感态度目标： 1．进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的兴趣； 2．通过本单元的学习，培养学生热爱大自然的良好品质。 学习策略目标： 1．通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情2． 文化意识目标： 简单了解本单元涉及到的西方节日及习俗。 2、 教学内容分析 本课是第六单元的第2课，对本单元的学习具有重要的作用，主要学习不同季节的表达方法。 3、 学情分析与教法： 本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过do and guess,ask and answer等活动，开展教学。 4、 教学用品： 1．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。 2．准备有关春天的几张照片。 5、 教学重难点： 重点：There are four seasons in a year． Spring is the first season． Spring is the green season． 难点：通过真实的语言实践，提升学生的语言运用能力。要求学生重点运用以下句式进行交流 6、 教学流程 步骤 设计意图 活动选择 教师行为 学生行为 备课修改 热身复习 进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备 看图说词组和句子 引导学生看图表达。 仔细看图，积极地用英语表他想要说的内容。 新知呈现 整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。 呈现本课的词汇、句型等知识点。 1、设置情景，表演课文的内容， 2、教学词组的读音，并让学生拼读单词 Listen,watch ,guess answer，do,listen and write the words 语言操练 让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。 教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文 教师半控制活动：小组比赛猜句子 教师放开活动： Ask and answer, act out ，小组展示等。 1、听录音跟读课