三年级上册语文课件 - 7 听听，秋的声音 (5份打包)部编版

你听到了什么？ 7* 听听，秋的声音 毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。 主要作品：《我们和青春对话》。 作者简介 抖抖手臂 唰唰 蟋 蟀 振动 㘗㘗 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔 抖抖手臂 唰唰 蟋 蟀 振动 㘗㘗 歌韵 掠过 歌吟 辽 阔 dǒu xī shuài zhèn yùn lüè yín liáo kuò 读一读 字词识记 枫叶纷飞 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 阔 辽 和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 反复地嘱咐。 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】 词语解释 1.议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？ 2.找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？ 3.说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。 4.想一想：你还能听到哪些秋的声音？ 5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。 自主学习卡 初读课文 1.议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？ 有感情地朗读 善于联想和想象 动脑思考 课文品读 黄叶飞 蟋蟀唱 2.找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？ 大雁鸣 秋风吟 仿照下面的语言形式，将这几种声音换一种表达方式。 秋的声音，是黄叶道别的话音，是___ _____________的_____，是___________的_____，是_______________的_____。 蟀告别阳台 歌韵 大雁对白云 叮咛 秋风掠过田野 歌吟 说一说 蟋 3.说一说：在前三小节中任选一节读一读，边读边想象，说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。 示例：秋天来了，树叶变黄了，枯萎了。秋风一吹，大树的枝条摇摇晃晃，一片片黄叶“唰唰”地飘落下来。黄叶仿佛在说：“大树妈妈，秋天来 了，我们不能再继续 装扮您了，您要好好 保重身体呀！” 黄叶脱落 大树抖臂的结果 唰唰的落叶声 道别的话音 你们发现了吗？下面两个小节运用了同样的手法。 生动形象 富有感情 拟人 4.想一想：你还能听到哪些秋的声音？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 想象一下，音乐厅里还有哪些演奏家？ 秋天的大自然 音乐厅 比喻 大自然中的各种声响 音乐 热爱、赞美 仿照前几节的形式，写一写你听到的声音。 小练笔 听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗哗”，是和伙伴们嬉闹的欢笑。 听听，秋的声音，雨点敲打屋檐，“滴答”，是善意地提醒人们天气转凉。 听听，秋的声音，花儿收起衣裙，“嘤嘤”，是委屈的哭泣。 听听，秋的声音，叶子缩缩身子，“嘶嘶”，是它们的牙齿在碰撞打架呢！ 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 表现出秋天的大自然到处都有秋的声音，随处可寻。 排比 思考：这些声音与前面三小节描述的声音有什么不一样？ 落叶、昆虫、大雁、秋风 叶子、小花、汗水、谷粒 真实可感的声音 用心感受的声音 填空：秋天的声音是______的。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 秋天的声音 丰富 多彩 静谧 珍贵 匆忙 温馨 美好 尽情领略 珍惜美好 5.诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会到的感情，请同桌评价。 听听，秋的声音（美妙、匆匆） 可感（音乐厅） 黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟 无声（万物中） 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 板书设计 本课作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。 课文主题 淅淅沥沥 滴滴答答 哗啦哗啦 簌簌 唰唰 咚咚 沙沙 呼呼 拓展发散 描写声音的词语 一、根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ ）的话音 （ ）的叮咛 （ ）的歌韵 （ ）的歌吟 道别 暖暖 告别 丰收 二、仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。 课堂练习 爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读 出”秋天的声音。 爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。 爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。 爱国学的你，可以搜集古诗词，“找出”秋天的声音