习题19 3.10.2牛郎织女-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文五年级上册

杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com） 新编人教版语文五上3.10.2 牛郎织女 选择题 1. 哥嫂对牛郎“很不好”的表现，下列哪个概括不准确（ ）。 A. 叫他吃剩饭 B. 叫他穿破衣 C. 催他快成家 2. 牛郎“照看老牛很周到”的具体表现，下面哪个概括不正确（ ）。 A. 他和老牛成为好朋友。 B. 挑最好的草地放牛 C. 给牛喝最干净的水 D. 给牛吃最嫩的青草 3.下列不能直接体现牛郎和老牛关系亲密的一项是（ ）。 A. 夏天，牛郎一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。 B. 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走。 C. 老牛常常用温和的眼睛看着牛郎，有时还伸出舌头舔舔他的手。 D.他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的草。 4. 织女为什么愿意和牛郎结成夫妻，下列说法错误的是（   ）。 A．因为牛郎勤劳、善良，织女同情他。 B．王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。 C．听从老牛的建议 5. 故事中的老牛和喜鹊，它们的共同特点是（ ） A. 心地善良有成人之美。 B. 都是法力无边的神。 C. 都会来去自如。 6.根据课文内容，对人物特点概括不正确的一项是（ ）。 A. 牛郎：勤劳勇敢，乐观开朗 B. 哥嫂：心地善良，关心牛郎 C. 织女：向往人间，善良勇敢 7.故事中的“牛郎织女”是什么形象的象征（ ）。 A. 勤劳善良，追求幸福 B. 甘心屈服，任由摆布 C. 生活无奈，充满幻想 8.下列那一句诗不是关于牛郎织女的（ ）。 A. 如今直上银河去,同到牵牛织女家。 B. 万古永相望，七夕谁见同。 C. 但愿人长久，千里共婵娟。 判断题 9.杜牧的《秋夕》、秦观的《鹊桥仙》都是根据牛郎织女的故事创作的（  ） 10. 文章主人公是牛郎织女，所以老牛的戏份可以适当删除掉（  ） 答案解析： 选择题 1.C 考点：正确理解文章内容。   解析：哥嫂催他快成家，只是为了早点把牛郎赶出家门。 2. A 考点：正确理解文章内容。  解析：照顾老牛很周到表现在牛郎给老牛吃嫩的草、喝最干净的水，去最好的草地放牛。 3. B 考点：正确理解课文内容。  解析：B选项牵着老牛走，头也不回，并没有表现出亲密的关系。 4. C 考点：正确理解课文内容。  解析：老牛并没有直接给织女建议，而是织女整天织布，没有自由，看牛郎勤劳善良，便决定嫁给他。 5. A 考点：正确理解课文内容 解析：文中的老牛和喜鹊并不是神，也不能来去自由，只是因为心地善良，愿意帮助同样善良的牛郎织女。 6. B 考点：本题考查人物性格 解析：哥嫂的人物性格应该是自私自利、贪婪虚伪。 7.A 考点：正确理解课文内容。  解析：牛郎织女勤劳勇敢，心地善良，他们与天庭的抗争体现了他们对美好生活的追求。 8.C 考点：考查相关古诗。  解析：C选项“但愿人长久，千里共婵娟”是描写中秋节的。 判断题 9.正确 考点：考查相关古诗。  解析：杜牧的《秋夕》：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”；秦观的《鹊桥仙》：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。”都与牛郎织女有关。 10. 错误 考点：正确理解文章内容。  解析：不能。首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。 1 $$