五年级上册数学导学案-2.5除数是整数的小数除法(2)-沪教版

除数是整数的小数除法(2) 班级： 组别： 组号： 学生姓名： 完成情况 教学目标 1．使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法． 2．通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力． 教学重点： 1．学会小数除以整数的算法 2．小数点的定位问题 教学难点 1.小数点的定位问题、理解算理 【预习导航】 预习要求 ☆ 预习课本，回顾“除数是整数的小数除法”的计算方法，试着用迁移类推的方法，你将会正确掌握小数除以整数的计算方法，并能解决实际生活的问题。 ☆温馨提醒：理解商的小数点是如何确定的。 旧知回顾 1.根据306÷17=18，直接写出下面各式的商。 3.06÷0.17= 0.306÷17= 3.06÷1.7= 2.列竖式计算下面各题： 21.45÷15= 25.6÷4= 【新知探究】 合作探究 1.探一探 （1）观察例2的竖式与例1比较有何不同？末位如果有余数怎么办？ （2）观察例3的被除数与除数，当被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？ 2.试一试 （1）如果把25.6÷4改成2.54÷4，你会算吗？（A档） 3.小结 （1）除数是整数计算方法 （2）验算 4.通过预习，你还有什么疑问？ 【精练反馈】 1.列竖式计算，第3小题要求验算 37.5÷6= 20.4÷24= 3.64÷52= 2.不用计算，把得数点上小数点使商正确。 23.28÷9.7＝24 45.36÷14=324 28.968÷1.42=204 3. （1）一本《少年科技》多少钱？一根跳绳多少钱？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 【学习小结】 课堂总结 通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？ 【拓展延伸】 在下面各题的□中分别填入同一个数，使等式成立。 □＋7×7×□=0.5 （□＋□＋□）÷□×□－□＝0.8 $$