五年级科学上册第二单元12池塘生物的相互联系-导学案-鄂教版

池塘生物的相互联系 【学习目标】 1．用普遍联系的眼光看待池塘中生活的各种生物，初步形成池塘群落和生态系统的概念。 2．进一步明白食物链的含义，知道池塘生物除食物联系外，还存在更为重要的其它依存关系。 3．了解生态平衡对环境、对人类的影响和意义。 4．能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性推断和解释。 5．知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己的研究结果与已有的科学结论作比较。 6．乐于与他人合作与交流，能用语言准确表述所观察的自然现象和自己要表达的观点。 7．实际生活中能灵活运用所学知识，并用所学知识解决生活中遇到的问题。 【学习重难点】 1．明白食物链的含义，知道池塘生物除食物联系外，还存在更为重要的其它依存关系。 2．能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性推断和解释。 【学习过程】 一、学习准备 1．池塘生物图片（或课件）、池塘生物水族箱（内养生物活体）。 2．反映池塘生物食物联系的录相（课件）。 3．反映池塘生物依存的课件。 二、谈话导入 1．上一节课课后，大家将水生植物种在陆地土壤中，通过观察研究你们都有什么发现，这一事实说明了什么？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．分组汇报，统一观点，小组小结。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、复习已学知识，提出探究问题 1．复习已学知识：我们学到了几个新的科学名词，如食物链、生产者、消费者，用自己的语言进行解释？ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________