【教材新解】第三单元 角的初步认识 1 角的初步认识-二年级上册数学同步教材详解 分层训练 人教版（含答案） (3份打包)

第三单元 角的初步认识 1 角的初步认识（P38～40） 基础巩固 1、 填空。 1.一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。 2.三角形有( )个顶点，( )条边。 3.从( 　 )个点起，用( 　 )向不同的方向画( 　 )条线，就画成一个( 　 )。 4.角的大小与角的两条边叉开的大小（ ）关系，两边叉开的越大，角就( )。课桌面有（ ）个角，一条红领巾有（ ）个角。 二、判断。 [来源:Zxxk.Com] 1.由一点出发，向不同的方向用尺子画两条线，所组成的图形就是角。（ ） 2.角的边越长，角就越大。（ ） 3.角的大小与角的两条边叉开的程度有关，两边叉开得越大，这个角就越大。 （ ） 4.角的大小与角两边的长短和两边叉开的程度都无关。（ ） 三、下面的图形中，是角的在下面的（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、 标出下面角的各部分的名称。 能力提升[来源:学,科,网] 5、 下面图形中各有几个角。 6、 按要求画角。 1.根据已给出的直线，画出一个角。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.把点A看作顶点，画一个角。 A· 七、数出下列图中角的个数，想一想有什么规律？ [来源:学科网][来源:学|科|网] [来源:学&科&网] 参考答案 第三单元 角的初步认识 1 角的初步认识 2、 1. 1 2 2. 3 3 3. 1 尺子 2 角 4. 有 越大 4 3 二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 3、 提示：在2、4下面画“√”。[来源:Zxxk.Com] （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、 略[来源:学+科+网Z+X+X+K] 五、5 4 8 3 六、1. A·[来源:学*科*网Z*X*X*K] 七、1.3 2.6 3.10 $$ 2.2 解决问题（P23～26） 教材提示 目标导向 1.结合具体情境学会求比一个数多几或少几的数的解题方法。 2.尝试利用画图法分析问题，探索解决问题的方法，提高解决实际问题的能力。[来源:Zxxk.Com] 3.培养数学应用意识，感受加减法计算在实际生活中的价值。 重点导学 掌握求比一个数多几或少几的数的解题方法。 根据实际问题选择恰当的计算方法。 难点剖析 掌握求比一个数多几或少几的数的解题方法。 求比一个数多几的方法：求比一个数多就是知道一个数并知道另一个数比它多几，求另一个数。例如：求比8多4的数是多少？即已知一个数8，另一个数比8多4，求另一个数，用加法计算，列式为8+4=12。 求比一个数少几的方法：求比一个数少几就是知道一个数并知道另一个数比它少几，求另一个数。例如：求比8少4的数是多少？即已知一个数8，另一个数比8少4，求另一个数，用减法计算，列式为8-4=4。 教材新解 讲解 知识点1 求比一个数多几的数是多少的解题方法 【例】一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？ 【分析】1.理解题意。 已知一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，求二班得了多少面小红旗。 2.画示意图分析。 由上图可以看出：二班得的小红旗比一班多3面，求二班得了多少面小红旗，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3=15。 3. 检验。 15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。 【解答】 12＋3＝15（面），二班得了15面。 【知识归纳】 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。 知识点2 求比一个数少几的数是多少的解题方法[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【例】三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 【分析】1.理解题意。 由题可知，一班得了12面小红旗，现在又知道三班的小红旗比一班少4面，要求三班得了多面。 2. 画示意图分析。 由上图可以看出：三班得的小红旗比一班少4面，求三班得了多少面小红旗，就是求比12少4的数是多少，用减法计算，列式为12－4=8。 3.检验。 12减8等于4，与三班比一班少得4面相符，解答正确。 【解答】 12－4＝8（面），三班得了8面。　　 【知识归纳】 求比一个数少几的数是多少，用