三年级科学上册第四单元20液体的热胀冷缩-导学案-粤教版(2017）

液体的热胀冷缩 【学习目标】 1．知道液体具有热胀冷缩的性质。 2．经历探究研究液体热胀冷缩的过程，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。 3．体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 【学习重点】 知道液体具有热胀冷缩的性质。 【学习难点】 通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断水的体积变化会不会受温度影响。 【学习准备】 材料准备：烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、热水、温水、冷水、水壶、记号笔、记录单、食用油、牛奶等。 【学习过程】 一、问题探究 （一）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 为什么烧水时不会将水壶盛满？ 2 水在受热时，体积是否增大了？ 3 水在受冷时，体积是怎样变化的？ 4 5 6 …… （二）活动探究 活动1：水会溢出来吗 将装满水的锥形瓶放入大烧杯中，往大烧杯里加入热水，观察锥形瓶中液面的变化。思考为什么会有这种变化。 活动2：液体会热胀冷缩吗 1．问题：锥形瓶里的水在受热时，体积是否增大了？ 实验材料：烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、热水、________、________。 实验步骤： （1）将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶。 （2）将锥形瓶依次放入热水、常温水、冷水中，观察液柱的高度变化。 液体 放进热水中 放进常温水中 放进冷水中 水 （3）得出结论：_______________________________________________________________ 2．问题：其他液体是否也会有这种现象？ 实验材料：食用油、牛奶。 实验步骤： （1）将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满食用油/牛奶的锥形瓶。 （2）将锥形瓶依次放入热水、常温水、冷水中，观察液柱的高度变化。 液体 放进热水中 放进常温水中 放进冷水中 食用油 牛奶 （3）得出结论：_______________________________________________________________ （三）理解与应用。 1．可以利用液体热胀冷缩的性质自制温度计吗？如何自制温度计？ 2．可不可以利用温度计测量的数据来为简易温度计标注刻度呢？ 【学习小结】 通过学习我们知道了