三年级科学下册第四单元13纸-导学案-苏教版(2017）

纸 【学习目标】 1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3．知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。 4．养成节约用纸的好习惯。 【学习重点】 知道纸的一般特性和常见用途。 【学习难点】 能用多种感官和工具对纸进行探究。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．东汉_____改进造纸技术，使纸得到普遍应用。 2．现在造纸的原料主要是_____。 3．为了保护_____资源，我们要注意节约用纸。 4．用硫酸纸做不渗水的小船，是因为它_______。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 纸有什么用途？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 研究纸的特性。 各类纸 吸水性 结实程度 餐巾纸 牛皮纸 报纸 硫酸纸 宣纸 我选择__________纸做不渗水的纸船，因为_________________________。 （二）理解与应用。 1．日常生活中你见过哪些纸？它们都有什么用途？ 2．查阅整理资料，说一说你所了解到的造纸术相关知识。 3．填写研究纸的吸水性记录表。 各类纸 实验方法 吸水性 餐巾纸 在纸的中间、滴1滴蓝色墨水，稍等一会，观察结果。 牛皮纸 报纸 硫酸纸 宣纸 4．填写研究纸的结实程度记录表。 各类纸 实验方法 吸水性 餐巾纸 纸条对折后互相钩住，两人拉一拉，看看哪种纸不易断。 牛皮纸 报纸 硫酸纸 宣纸 5．你想到了哪些节约用纸的办法？至少列举一例。 【学习小结】 通过这节课的学习，能够运用多种感官和工具对纸进行研究；知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来，养成节约用纸的好习惯。 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．日常生活中能用毛巾尽量不用纸。（ ） 2．用宣纸做不渗水的小船最合适。（ ） 3