三年级科学下册第三单元9哪里有空气-导学案-人教版(2017）

哪里有空气 【学习目标】 科学知识： 认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。 科学探究： 1．能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气。 2．会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 3．能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。 科学态度： 1．有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。 2．会倾听、认同他人的观点，学会交流与分享。 科学、技术、社会与环境： 万物生存离不开空气，了解空气在生活中的一些应用。 【学习重点】 用不同方法找空气，并证明空气就在我们的周围。 【学习难点】 会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．空气______、______，但我们周围充满空气，空气____________。它是一种没有颜色，没有______，没有味道，______的气体。 2．没有空气，降落伞在同一高度释放，将会______落地。 3．风筝、纸飞机需要借助______才能够上升和飞行。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 哪里有空气？怎样证明空气的存在？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 1．哪些现象可以证明我们周围的空间存在着空气？把我们的证据列举出来。 2．哪些物体里存在空气？把我们的研究过程记录下来。 可能存在空气的物体 实验方法 实验结论 （海绵） （石头） （粉笔） （二）理解与应用。 1．空气和固体液体相比有什么相同和不同？ 2．我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在？（至少举3例） 3．利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短等对降落伞的下降快慢有什么影响？ 4．假如没有空气，降落伞下降的情况会是什么样？ 【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．没有空气，降落伞在同一高度释放，将不会同时落地。（ ） 2．将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。（ ） 3．固体和液体看得见、摸得着。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．将粉笔缓慢轻放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在（ ）。 A．空气 B．液体 C．固体 2．哪些现象可以证明空气的存在？（ ） A．放风筝 B．风车的转动 C．空中飘扬的红旗 3．将海绵轻放入水中挤压，水中冒出气泡，证明海绵中有（ ）。 A．空气 B．液体 C．固体 三、实验与探究（根据实验，完成下列填空） 实验名称：影响降落伞下降快慢的因素 实验方法：___________法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。 实验一：伞面大小对降落伞下降快慢的影响。 实验操作：选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。（重复几次，避免偶然因素） 实验现象：伞面大的降落伞下降_______，伞面小的下降_______。 实验结论：伞面越大，在空气中张开的_______就大，受到的__________就越大，所以降落伞下降的就_______。 实验二：伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。 实验操作：选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。 实验现象：伞绳长的降落伞下降_______，伞绳短的下降_______。 实验结论：伞绳越长，下降速度越_______；伞绳越短下降速度越_______。 $$