课件16 3.9.1竹节人-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文六年级上册(共23张PPT)

课程编号：TS2004010101R61030901MQ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：思齐老师 9 竹节人 1 目录 背景知识 认字识词 整体感知 01 02 03 CONTENTS 9 竹节人 2 背景知识 01 9 竹节人 3 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等。 作者简介 9 竹节人 认字识词 02 9 竹节人 5 豁口 huō 威风凛凛 lǐn 疙瘩 gē da 我会写 别出心裁 cái 9 竹节人 6 筹 chóu 雕 diāo 我会写 跺脚 duò 沮丧 jǔ 趴 pā 橡皮 xiàng 屉 tì 颓 tuí 棍 gùn 9 竹节人 例句：元旦快到了，我给在边防哨卡守卫的哥哥寄出了一张贺卡。 （kǎ） 卡片 卡车 关卡 哨卡 （qiǎ） 卡 我爱多音字 卡片 卡车 关卡 哨卡 词语释义 威风凛凛 大步流星 前功尽弃 叱咤风云 形容威武雄壮，很有气派，声势逼人 以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。 形容跨着大步，走的飞快。 一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。 词语释义 别出心裁 别：另外。心裁：心中的设计、策划。 另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 整体感知 03 9 竹节人 10 1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 2.有一段时间， 我们全迷上了斗竹节人。 整体感知 9 竹节人 第一部分 （ 1-2段）竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。 整体感知 9 竹节人 3.把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 4.那一段时间， 妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 整体感知 9 竹节人 整体感知 5.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 6.而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 7.仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 9 竹节人 第二部分 （ 3-7段）竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。 整体感知 9 竹节人 8.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 9.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 …… 16.其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 17.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠! 18.咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵! 整体感知 9 竹节人 第三部分 （ 8-18段）怎样玩竹节人 整体感知 9 竹节人 19.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋…… 20.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 …… 22.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 …… 26.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 …… 29.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 整体感知 9 竹节人 第四部分 （ 19-29段）老师没收竹节人，自己玩起来。 整体感知 9 竹节人 作者是怎么在童年时代寻找乐趣的？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 整体感知 9 竹节人 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，再写“我们”沉迷斗竹节人，后写两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一样，喜爱竹节人。 整体感知 9 竹节人 了解了课文的背景知识 积累了重点生字词 对课文内容进行了感知 学习小结 SEE YOU 慕联提示 亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！ $$