课件6 1.3.2桂花雨-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文五年级上册(共28张PPT)

桂花雨 桂花雨 课程编号：TS2004010101R51010302WJ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：文文老师 3 桂花雨 1 目录 课文赏析 体会写法 体会情感 01 02 03 CONTENTS 3 桂花雨 2 课文赏析 01 3 第一课时学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课请你跟着老师继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美，去更加深入地体会作者对家乡的思念。 课文赏析 3 桂花雨 自读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？ 课文赏析 3 桂花雨 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 摇桂花的原因① 摇桂花的月份 从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢？ 善良 乐于分享 课文赏析 3 桂花雨 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇桂花的原因② 课文赏析 3 桂花雨 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 我对摇桂花的喜爱 课文赏析 3 桂花雨 “乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。 这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。 可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 课文赏析 3 桂花雨 请你画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 课文赏析 3 桂花雨 生动形象地再现了当时的情景， 体现出“摇桂花”的快乐。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 课文赏析 3 桂花雨 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ 桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。 课文赏析 3 桂花雨 那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。 课文赏析 3 桂花雨 正是因为摇桂花带给“我”如此多的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。 课文赏析 3 桂花雨 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 你从“浸”字体会到了什么？ 课文赏析 3 桂花雨 “浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 课文赏析 3 桂花雨 香味浓郁 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。 桂花树多 课文赏析 3 桂花雨 香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘香   课文赏析 3 桂花雨 可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢？ 课文赏析 3 桂花雨 写法知识 02 20 “月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。 作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。 写法知识 3 桂花雨 对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本质特征