课件7 1.4.1珍珠鸟-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文五年级上册(共30张PPT)

课程编号：TS2004010101R51010401WJ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：文文老师 1 目录 作者简介 认字识词 课文赏析 01 02 03 CONTENTS 总结感悟 04 2 作者简介 01 9 竹节人 3 　　冯骥才：1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 作者简介 认字识词 02 9 竹节人 5 垂蔓 深幽 哟 挨近 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 màn yōu yō āi xiǎnɡ péi pā jiǎn móu zā 重点词语 6 垂蔓 深幽 哟 挨近 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 重点词语 7 扒 扒开 扒窃 bā pá 爪 爪牙 爪子 zhuǎ zhǎo 蔓 顺蔓摸瓜 蔓延 wàn màn 待 等待 待一会 dài dāi 多音字 8 课文赏析 03 9 竹节人 9 珍珠鸟：又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 课文赏析 总领全文：突出人与动物应和谐相处。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？ 信赖，往往创造出美好的境界。 课文赏析 这是一只怎样的小鸟呢？ 课文赏析 　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 课文赏析 　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 课文赏析 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 课文赏析 1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 思考探究 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ 3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。 1、为鸟儿布置更好的环境； 2、按时添食加水； 课文赏析 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 “我”的举动 小鸟的反应 很少扒开叶蔓瞧它们 我不管它 我只是微微一笑，依旧写东西 笔不觉停了，生怕惊走它 课文赏析 小珍珠鸟对作者的感情是怎样变化的？ 初步信任 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 课文赏析 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 课文赏析 1、这句话交代了珍珠鸟的特点。正因为“怕人”，才有下文的鸟的居室；为下文特别关爱鸟儿作了铺垫； 2、也正因为“怕人”，才有了小家伙与作者慢慢熟悉的过程，这份信赖才弥足珍贵。和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。 课文赏析 你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？ 信赖 爱 “我” 鸟 课文赏析 “我”从和鸟儿的相处中得到了什么感悟？ 课文赏析 信赖，往往创造出美好的境界。 课文赏析 我们，该做些什么？ 保护动物，与动物和谐相处。保护大自然，让我们的家园更美好。 课文赏析 25 总结感悟 04 9 竹节人 26 珍珠鸟 布置鸟巢—舒适又温暖 渐渐熟悉 在笼子四周活动 在屋里飞来飞去 落在桌上 睡在肩上 内心感受—信赖，往往创造 出美好的境界。 结构梳理 这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了（ ）的生活环境，与它（