课件9 2.5.2搭石-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文五年级上册(共26张PPT)

搭石 搭石 课程编号：TS2004010101R51020502WJ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：文文老师 5 搭石 目录 课文赏析 体会情感 01 02 CONTENTS 02 总结感悟 5 搭石 课文赏析 01 9 竹节人 上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。 课文赏析 5 搭石 搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种再平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。 课文赏析 5 搭石 默读第2-4自然段，请你想一想，搭石给家乡带来了怎样的风景？ 课文赏析 5 搭石 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 风景一：老人及时调整搭石 摆搭石 课文赏析 5 搭石 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。 课文赏析 5 搭石 ……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 风景二：一行人协调有序地走搭石 走搭石 课文赏析 5 搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 比喻句 将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。 课文赏析 5 搭石 文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？ 水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。 课文赏析 5 搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 风景三：两人相遇，招手礼让。 风景四：遇见老人，背负过溪。 课文赏析 5 搭石 谦让 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 课文赏析 5 搭石 尊老 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 课文赏析 5 搭石 一行人走搭石 老人摆搭石 年轻人背老人过搭石 礼让搭石 课文赏析 5 搭石 课文赏析 搭石，构成了家乡的一道风景 5 搭石 体会感情 02 9 竹节人 速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？ 体会情感 5 搭石 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 象征着村民们一颗颗善良的心 赞搭石 借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。 体会情感 5 搭石 为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡的一道美丽风景。 体会情感 5 搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。 此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。 体会情感 5 搭石 总结感悟 03 9 竹节人 搭 石 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 心想他人 无私奉献 结构梳理 5 搭石 作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 总结概括 5 搭石 赏析了全文 感悟了风景之美 了解了作者抒发的情感 学习小结 5 搭石 SEE YOU 慕联提示 亲爱的同学，课后记得做一下习题测试，达到90分以上，说明你对这节课掌握得非常棒！有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学，再见！ $$