课件11 2.6.2将相和-【慕联】小学完全同步系列新编人教版(部编版)语文五年级上册(共41张PPT)

将相和 将相和 课程编号：TS2004010101R51020602WJ 【慕联教育同步课程】 新编人教版小学语文 授课：文文老师 6 将相和 目录 课文赏析 总结概括 拓展延伸 01 02 03 CONTENTS 6 将相和 课文赏析 01 9 竹节人 廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。 课文赏析 6 将相和 默读《完璧归赵》这一部分，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。 课文赏析 6 将相和 起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。 经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果 蔺相如“完璧归赵”被封为上大夫。 课文赏析 6 将相和 接下来我们找出描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？ 课文赏析 6 将相和 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。” 机智 勇敢 课文赏析 6 将相和 语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。” 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 机智 课文赏析 6 将相和 蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 课文赏析 6 将相和 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。 语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 不畏强暴 机智勇敢 课文赏析 6 将相和 小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。 课文赏析 6 将相和 那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。 课文赏析 6 将相和 默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。 课文赏析 6 将相和 起因 秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟， 并且叫人记录下来。 经过 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。 结果 秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。 课文赏析 6 将相和 接下来我们继续找出描写蔺相如言行的句子，思考：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？ 课文赏析 6 将相和 行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 大义凛然 不顾个人安危 课文赏析 6 将相和 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？ 课文赏析 6 将相和 因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 课文赏析 6 将相和 秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？ 因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备。 课文赏析 6 将相和 小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。 课文赏析 6 将相和 蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？ 课文赏析 6 将相和 继续阅读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。 课文赏析 6 将相和 起因 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如， 将相之间产生矛盾。 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪，将相和好。 课文赏析 6 将相和 接下来我们继续研究描写蔺相如语言行动的句子，思考他们反映了蔺相如的哪些性格特点？ 课文赏析 6 将相和 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 以国家利益为重、顾大局、识大体。 课文赏析 6 将相和 “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵