六年级上册语文教案-2丁香结 第2课时（附教学反思）人教统编版

统编版六年级语文上册教案 2.丁香结（第2课时） 教学目标： 1.会写11个生字，积累19个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习本文多角度描写景物的方法，并进行仿写。 4.品读优美句子，从读到的内容想开去。 5.学习借景抒情的写法，感悟古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。 重点、难点 重点：1.学习本文多角度描写景物的方法，并进行仿写。 2.品读优美句子，从读到的内容想开去。 难点：学习借景抒情的写法， 比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。 教法：启发式教学法、谈话法、点拨法。 学法：读悟结合。 教学准备：[来源:学#科#网] 多媒体课件;布置学生预习课文，自学生字词;搜集丁香花资料。 课时准备：2课时 教学过程： 第二课时 课时目标： 1.学习本文多角度描写景物的方法，并进行仿写。 2.品读优美句子，从所读的内容想开去。 3.学习借景抒情的写法，感悟古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。 一、巩固复习，引入新课 (一)听写词语，学生互阅，讲解难词。 (二)作者是从哪些方面写丁香的? 二、赏词析句，品读“丁香花” 学生汇报上节课同伴合作的结果，根据学生谈到的句子，老师相机引导。 重点赏析课后练习中的句子: 1.“最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇酒，紫的朦胧。” 找出描写丁香的词语。[来源:Zxxk.Com] ( “潇洒”“朦胧”) 这样写有怎样的表达效果? (“潇洒”的意思是神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。这里用来形容白丁香的姿态自然大方，是拟人的写法。“朦胧”的意思是不清楚，模糊。这里写出紫丁香给人的观感有一种看不清楚的朦胧之美) 指导朗读，用声音读出“潇洒”“朦胧”的不同特点。 2.“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一-起。” 雨中丁香具有怎样的特点? (“格外妩媚”。“格外”一词强调了程度，更见作者的喜爱之情。“如同印象派的画，线条模糊了”也能体现出上文中写到的丁香的“朦胧”) 想象一下这幅图画，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起" ? (雨中丁香更显得“妩媚”“朦胧”，更能展示它的美) 指导朗读，关键词重读。 3.提炼写法。 (1)作者是从哪几个方