四年级上册语文教案— 16《麻雀》 部编版

麻雀 【教学目标】 1．把握课文主要内容，理清事情的起因、经过、结果。 2．了解作者是怎样把事情写清楚的。 【教学重点】 了解作者是怎样把事情写清楚的。 【教学重点】 体会麻雀的爱子之情。 【教学过程】 一、揭题质疑，导入新课。 1.出示麻雀图片，问学生认识这是什么鸟吗？你认为它是一种什么样的鸟？大多数人不会特别在意麻雀，但它的身上，也有一种令人敬佩、令人感动的精神，震撼过一位俄国大作家的心，这个故事就是我们今天要学的课文——《麻雀》。 同学们跟老师一起板书课题。 （师板书：麻雀） 2.齐读课题。 二、检查预习，整体感知。 1.通过前面的预习课我们已经了解了课文的主要内容，谁来说一说？ （这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地维护小麻雀的事情。） 三、重点品读，感悟母爱。 1.感悟小麻雀的可怜 （1）这浓浓的爱意，是由一只小麻雀的遭遇而展开。这是一只怎样的小麻雀呢？请同学们朗读课文的一至三自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。 （2）学生交流。 预设：学生说到小麻雀神态的句子。 出示课件：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 引导学生找出文本中描写小麻雀的句子，再分别从“神态”“外形”两方面进行品析，感悟此时的小麻雀又小又无助，非常可怜，为下文的展开做好铺垫；同时让学生体会细节描写对突出人物形象的作用。 2.感悟猎狗的可怕 （1）刚才，我们通过朗读描写小麻雀的神态和外形的句子，体会到这是一只可怜的小麻雀。那这是一只怎样的猎狗呢？请读课文第四自然段，画出描写猎狗的句子。 （2）学生交流。 出示课件： 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 自己轻轻读读这句话，说说你的感受。（猎狗这样凶，小麻雀多危险啊） 出示课件：猎狗张开大嘴图。 这是多么令人害怕的一幕！你感觉到这紧张的气氛了吗？一起读读这句话。 3.感悟老麻雀的勇敢 （1）就在这危急关头，谁出现了？（老麻雀） 它是怎样做的，哪些语句让你感动呢？请同学们仔细默读课文的四、五自然段，画出描写老麻雀的句子。 学生交流。 出示课件： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （2）这句话中主要描写了老麻雀哪个方面？（动作）哪些动作？（飞、落）