二年级上册数学教案-1.1 乘法的初步认识 ︳西师大版

《乘法的初步认识》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，使学生初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。 2、过程与方法：结合具体情境，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。 3、情感、态度与价值观：通过学生动手操作学具，鼓励学生认真观察，分析比较，培养主动求知和实践探索的能力。 教学重点、难点： 教学重点： 结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号以及会读、写乘法算式。 教学难点：学生能正确理解乘法表示的意义。 教具准备：课件 学具准备：小棒 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢喜羊羊吗？青青草地上新建了一个游乐园，喜羊羊想请大家一起去玩，你们想去吗？ 课件出示主题图：仔细观察，游乐园里有哪些项目？你最喜欢什么项目？ 师：这么多的游乐项目，接下来我们先去哪玩啊？ 二、探索新知 （一）感受相同数相加的特点，渗透乘法的意义 1．建立“几个几”的表象 师：喜羊羊想去坐小飞机，我们跟着它一起先去坐小飞机，好吗？ （1） 师：请你仔细观察，每架小飞机里有多少人？有几架小飞机？ （2） 根据这些信息，你能提出什么问题? 生：小飞机里共有多少人？ （3） 你能列式解答吗？ 生列式：3+3+3+3+3＝15 （4）交流： ①为什么写5个3？ 生：因为每架小飞机上有3人，有5架小飞机。 2．小结解决问题的方法： 师：请你你从过山车、旋转木马、小火车这三个项目中选择一个你最喜欢的项目来进行研究，然后把算式列在你的课堂阳格本上。 3．充分体会“几个几” （1）指名汇报：谁来说说你研究的是什么项目？ （2）课件出示旋转小火车图。 师：你观察到哪两个信息？ 生：我观察到小火车有4节车厢，每节车厢有6人。 师：那你提出的问题又是什么？ 生：小火车上一共有多少人？ 师：该怎么样列式？ 生：6+6+6+6=24 师：如果再增加一节车厢，是几个6？ 再增加一节呢？（算式里再加一个6） 再增加一节呢？有几个6？ 再增加一节呢？（也就是说有几节车厢，就有几个6） 10节 车厢有几个6？12节车厢有几个6？ （4）师：有没有研究旋转木马的呀？说说你都看到什么？提出的问题又是什么？ 师：怎样列式？ 生：3+3+3+2=11 师：这个算式和上面的算式比，一样吗？哪里不一样？ 生：上面两道是加数相同的加法，