四年级上册语文教案— 14 普罗米修斯 部编版

《普罗米修斯》 【教学目标】 1.有感情的朗读课文。 2.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 3.能和同学交流故事中最触动自己的情节。 4.拓展阅读《金羊毛的冒险》把握文章的内容，感受神话中人物的形象。 【教学重点】 按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 【教学难点】 与同学交流触动自己的情节，体会普罗米修斯不屈不挠的人物形象。 【教学过程】 一、复习导入 1. 这节课让我们继续走进《普罗米修斯》，走进神话故事。 （1）上节课我们读熟了课文，还掌握了课文的主要内容。现在请同学们回忆一下故事的起因、经过和结果。生汇报师板书 （取火 受罚 获救） （2）按照故事的起因、经过和结果谁能回顾一下课文的主要内容？ （3）指名生2—3人汇报。 天神普罗米修斯为人类拿取火种，遭到了宙斯的惩罚，他被锁在高加索山上，最后大力神救了他。 以后学习写事的文章，我们继续尝试用这种方法来概括文章的大意。 二、关注故事情节，激发想象，感悟人物形象 （一）了解起因 （1）普罗米修斯去太阳神阿波罗那里取火是因为什么？那没火的时候，人们过着怎样的生活？有火之后呢？ （2）生汇报，大屏示 很久很久以前，地面上没有火人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… （3）男女生分读，同学们读着这一段文字，你的眼前仿佛出现怎样的画面？学生广泛说 （4）同学们，我们通过这些词语(生的东西 度过长夜 变红）人们茹毛饮血的画面仿佛就出现在我们的面前，人们是多么的无助，多么的悲惨！在有火的时候你又关注到哪些词语？又仿佛看到怎样的画面？ 生汇报：烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽（字变红） （5）师小结：我们刚才通过抓关键词和想象画面就读懂了这几段文字，抓关键词和想象画面是学习语文非常重要的方法，让我们带着自己的体会再次，读读这两段话。教师引读：很久很久以前……（生） 自从有了火……（生） （6）火种给人类带来了光明，带来了温暖，可是他给普罗米修斯带来了什么样的后果？ （二）品读形象 （1）出示阅读提示： 自由读6、7自然段看看那些情节触动了你，画出关键词句，想一想从中你体会到了什么？和同学交流 （2）学生分享 预设1：出示课件 普罗米修斯的双手和双