四年级上册语文教案— 14《普罗米修斯》 部编版

《普罗米修斯》 教学目标 1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品读重点词句，联系故事中的具体事例感悟人物的特点，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 4.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 教学重点 抓住描写人物言行的句子，体会人物品质。 教学难点 试着用自己的语言按照事情发展的顺序讲讲这个故事。 教学过程 一、初读交流，以学定教 （一）创设情境，激情导入 1.欣赏动画，引发兴趣。 播放《奥林匹克星传》，引导学生了解西方众神。 2.简介“希腊”神话的特点，板书课题。 你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书：普罗米修斯）板书课题，指导朗读。 3.让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。 （二）默读课文，理清脉络 1.默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？ 2.指名答，概括课文内容。 3.自由读课文，根据事件的发展顺序，梳理文章脉络 起因：第1～2自然段，盗取火种。 经过：第3～8自然段，受到惩罚。 结果：第9自然段，获得自由。 二、重点品读 ，随文得法 1.抓住人物言行和心理，整体感知人物形象。 （1）普罗米修斯有什么特点？ （2）把相关的语句或段落画出来，抓住人物的语言和行动来谈人物的特点。 2.品读重点。 （1）没有火前，人类的生活是怎样的？ 出示：很久很久以前，……黑暗中度过一个又一个长夜。 （引导学生充分想象人类没有火的悲惨生活） （2）自从有了火，人类的生活又发生了怎样的变化？ 出示：自从有了火，……危害人类安全的猛兽…… 想想看，人类还会用火来干什么？（用火取暖、照明、打造工具、冶炼陶器……） （3）普罗米修斯带来的仅仅是火种吗？（还有光明、安全……） （4）请同学们自由读读课文的后半部分，看看普罗米修斯忍受了怎样的痛苦？画出相关的语句，并做好批注。 全班交流。可以结合“日夜、风吹雨淋、死死地、锁、啄食”等词语体会普罗米修斯承受的肉体之痛苦。 想想看，除了肉体所遭受的痛苦折磨以外，当黑夜来临，在空无一人的山崖上，他还遭受了什么？（无尽的孤独，难言的寂寞,内心的恐惧） 学生配乐朗读第六、七自然段。 （5）普罗米修斯是一位怎样的神？ 小结：普罗米修斯的神话