四年级上册语文教案— 9 《古诗三首》 部编版

《古诗三首》 【教学目标】 1.随文识字，认识“暮、瑟”7个生字，会写“吟、题”等13个生字。 2.诵读古诗词，读出停顿和节奏，读出古诗词的韵味。 3.学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 5.体会古诗蕴含的哲理。 【教学重点】 诵读古诗词，读出停顿和节奏，读出古诗词的韵味。 【教学难点】 学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 【教学过程】 一、激趣导入  1.复习旧知 唤醒记忆 导语：诗词是我国优秀传统文化的精粹，我们从小就有所接触，你能够背诵两首古诗词吗？和哪位诗人比较熟悉？ （1）指名学生背诵。 （2）学生谈一谈对诗人的认识。 今天，我们一起来认识三位诗人，并且诵读他们的诗词，想一想你最喜欢哪一首古诗？ 二、理解诗意 想象画面 导语：每一首古诗词都是一幅画，一首歌，下面借助注释理解诗词的意思，边读边想象诗词所描述的画面。 《暮江吟》 1.作者简介。 2.解课题。 3.学生借助注释理解诗意。 (1)默读诗句，看注释理解诗意。 (2)小组内讨论交流，用自己的话说说古诗的意思。 4.抓住关键的字词，借助画面，边读边想象。 （1）将“看”到的画面说给你的同桌听。 （2）用自己的话说说“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描写了怎样的画面。 5.师生合作，交流展示。 （1）画面认领，教师出示画面，学生根据画面诵读诗词。 （2）我说你对，教师说诗句描绘的场景，学生答对诗句。 6.悟情感。 三、理解诗意，感悟哲理 《题西林壁》 1．作者简介 2．解课题 3．自学指导（一） （1）读古诗前两句，参照注释，试试自己说说这两句话的意思 （2）作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么 横、侧、高、低、远、近 随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样 4．自学指导（二） （1）试着用自己的话说说后两句诗句的意思 （2）体会后两句诗句蕴含的哲理 5．古诗背一背 6．课堂测一测 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：（          ） （2）学了这首古诗，我懂得了(                    ) 《雪梅》 1．作者简介 2．解课题 3．自学指导 （1）读古诗前两句，参照注释，试试自己说说这两句话的意思 （运用拟人的手法写出雪