四年级上册语文教案- 5 一个豆荚里的五粒豆 部编版

《一个豆荚里的五粒豆》 教学目标 1.抓住重点词句，理解课文内容。 2.分角色朗读，体会童话魅力。 3.理解文本内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没在爱，爱是伟大的，也是幸福的。 4.根据课文整体和部分内容，提出问题。 教学重点 理解文本内容，体会童话魅力。 教学难点 根据课文整体和部分内容，提出问题。 教学过程 一、初读交流，以学定教 （一）导入新课 1.同学们,豌豆宝宝成熟后离开豆荚妈妈来到我们身边里，会有什么故事发生呢? 今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。 （板书：5 一个豆荚里的五粒豆） 2.通过课前搜集，对作者都有哪些了解？ 评：同学们搜集提取信息的能力很强。 二、重点品读，随文得法 （一）提出问题，梳理清单 1.请同学们默读课文，标上序号。 2.针对课文，你可以提出什么问题？ 3.小组交流，整理问题清单。 （1）五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？表现了豌豆们怎样的性格？ （2）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？ （3）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （4）掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？ （5）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？ （6）小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样长好的? （7）你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”这一段？ 此时小姑娘的心情是怎样的? 3.想象说话: （1）小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？ （2）小结：当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。 4.分角色朗读，感受文中人物心情的变化。 你觉得读童话有什么感受？ 三、拓展阅读，实现整合 （一）阅读语文主题图书单元《我们不同的生活》的文章《最有意义的生活》。 1.出示阅读要求： （1）标上自然段序号 （2）想想文章讲了小青石和小黑石的什么事？ （3）默读全文，针对全文和课文部分内容能提出哪些问题？小组交流，整理问题清单。 2.交流问题清单 （1）针对全文 ①小青石都有哪些经历？ ②什么样的生活才是最有意义的生活？ ③你喜欢小黑石还是小青石？ （2）