六年级上册语文课件-学会分析文章中的细节描写（阅读课）部编版 (共15张PPT)

六年级 阅读课 学会分析文章中的细节描写 技巧点拨 《世界环境日》 什么是细节描写？ 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，包括细致的动作、语言、神态、外貌、心理、环境等描写。 细节描写有什么作用？ 在刻画人物性格、丰满人物形象、推动故事情节的发展，烘托气氛等方面具有重要作用。 技巧点拨 《世界环境日》 默读259页 《汤姆的午餐》 3.读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式?有什么作用? 环境描写；烘托出当时教室里安静而紧张的氛围，表现了老师和同学们的复杂感受：对汤姆的同情心和挺身而出的行为的感动；心疼被打的汤姆；又觉得班规不能违反 。 技巧点拨 《世界环境日》 除了这一处环境描写外，文中还有哪些细节描写？请找出一例并分析。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想，说：“没有。”汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。（答案符合题意即可） 这里红字部分是细节描写，起到表达人物情感，反映人物性格的作用，使小说的主人公汤姆的形象更加生动，塑造了一个顽劣而富有同情心，有担当的孩子。 实战练习 1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《汤姆的午餐》。 考点分析 《世界环境日》 1.请用一句话概述小说的高潮部分。 汤姆代汤米受罚。 2.读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么? 汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。 注：此题只要从一方面回答即可。 4.你认为小说的主人公是谁?并简述其性格特征。 小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 《汤姆的午餐》 考点分析 考点分析 《世界环境日》 5.露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里? 露西老师从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、知道遵守规则的孩子，来自于这个团结的班集体。 《汤姆的午餐》 实战练习 1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《夏日田野里的追逐》。 考点分析 1.根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。 B 、C 2．根据选文，可以理出"我"在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填在下面的括号里。备选答案：    A．充满自信 B．轻柔舒适 C．跑不出去 D．开始困惑 E．选择放弃 F．得胜而归 （1）（ A ）—— 轻松快乐 —— 支持不住 —— （2）（ D ） ——害怕起来—— （3）（ E ） 夏日原野里的追逐 考点分析 3.对选文分析不准确的是哪一项？（ C ） C．第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了"我"在炎阳下奔跑的艰辛。    解析：文章中提到“整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了”，说明的是作者喜欢这种奔跑，而不是反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛，所以说分析不准确。 4．什么是"我们生命中最有意义的事"？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内） 对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。 夏日原野里的追逐 考点分析 阅读（一）答案 5．品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。 6．你认为老人为什么执意追赶"我"？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？ 老人执意追赶我因为：①履行看瓜的职责②用行动来对偷瓜的孩子进行教育。 感悟：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃②做事应该忠于职守，尽职守则。（答案符合题意即可） 我的收获 1.我学到了…… 2.我懂得了…… 回顾收获： 谢 谢 $$