六年级上册语文课件-如何阅读叙事文章（阅读课）部编版 (共16张PPT)

　　 阅读课 叙事文章阅读 六年级 技巧点拨 《世界环境日》 默读《爱，是等不得的》 讨论：你觉得文章是想歌颂母爱伟大，还是告诉我们要及时尽孝？ 1.根据题目判断 2.根据文章的线索性情节判断 如何判断文章的主题？ 实战练习 1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《爱，是等不得的》 考点分析 考点分析 《爱，是等不得的》 1.答案略，如果此题为3分，能表现出：母亲既觉得儿子的话很天真1分，又为儿子的懂事而欣慰、感动2分。如未以母亲的口吻来写扣1分。 解析：联系前文，我说话时在六七岁，母亲听完我说话，“笑”代表了内心的欣慰：儿子长大了，懂得感恩了。而“笑出泪”则表现出对孩子幼稚的回答的一种自然反应：小家伙真可爱，还“一屋子”的“好东西”“好衣裳”。 考点分析 2. 如果此题为3分 A句,赏析：运用神态描写、语言描写（1分），写出了母亲对儿子将来成为“有本事的人”的殷切期望（1分）和对美好生活的憧憬（1分）。 B句，赏析：运用动作描写、神态描写、语言描写（1分。答出其中两点即可），表现了母亲不想给儿子添麻烦的心理（1分），体现了母亲对工作繁忙的儿子的理解（1分）。 《爱，是等不得的》 考点分析 解析：赏析类的题要先写出文句的表现方法，然后再写出表达了什么内容。 《爱，是等不得的》 考点分析 3. 如果此题为3分。感悟合理2分，表达通顺1分。 示例：忙碌让很多人把对父母的爱积聚在心里不去兑现，等到永远失去机会才悔恨莫及，所以应该好好珍惜与父母相处的每分每秒，让爱不留缺憾。 《爱，是等不得的》 实战练习 1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《青花瓷瓶》 考点分析 考点分析 《青花瓷瓶》 1.表现了环境的恶劣，这样的天气本应该没有人来当东西，说明小男孩处境艰难，为下面故事的发展作了很好的铺垫；同时，营造了一种凄清、冷寂的氛围，烘托出小男孩的值得同情。 环境描写的作用：（1）营造气氛 （2）烘托人物性格 （3）为故事情节做铺垫 考点分析 《青花瓷瓶》 2.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。 解析：题干中要求分析，所以如果只答出性格，不显示分析的过程不能算全对。 考点分析 《青花瓷瓶》 3.形象地写出了老板娘的担忧和焦急。从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品，也反衬出老板故作糊涂的善良。 解析：“老板娘上下左右地翻看，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板”表现出担忧，“老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：‘你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……’”表现出焦急。 考点分析 《青花瓷瓶》 4.开放性题目，自圆其说就可以。 这样安排好：从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。 这样安排不好：小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的品德。 我的收获 1.我学到了…… 2.我懂得了…… 回顾收获： 谢 谢 $$