六年级上册语文课件-××的自述（阅读课）部编版 (共25张PPT)

六年级阅读课 《××的自述》 1 快乐阅读 “我们大多数人都把人生视为当然。我们知道有一天我们必得死去，但我们总是把那一天想得极其遥远。我们处于精神活泼、身体轻快的健康状态，死亡简直是不可想像的，我们难得想到它。日子伸延到无穷无尽的远景之中，所以，我们总是做些无价值的工作，几乎意识不到我们对生活的懒洋洋的态度。” 《假如给我三天光明》精彩分享 2 快乐阅读 海伦本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被疾病夺去了视觉和听觉还有语言能力。后来在沙利文老师的帮助下，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。《假如给我三天光明》是海伦•凯勒的代表作，完整地描述了自己富有传奇色彩的一生。该书以自传体散文的形式，以一个身残志坚、柔弱女子的视角，去告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 内容简介 3 技巧点拨 童话寓言类文章阅读 4 技巧点拨 怎样读懂童话和寓言？ 阅读教材12页的《男孩和树》 1.树先后给予男孩 子苹果、树枝、树干、树根 。对于男孩子的要求可以说是有求必应 （填成语），在树的身上可以看到一种无私奉献 的精神。 抓住故事脉络 5 技巧点拨 怎样读懂童话和寓言？ 2.男孩看起来“一脸忧伤”是由于没有钱买玩具 ，男孩说：“我很伤心”是由于自己越来越老，生活得很累 。树难过，是因为他觉得小男孩不再爱他，也不再需要他，他爱那个男孩，希望男孩能来看他。 抓住故事脉络 6 技巧点拨 怎样读懂童话和寓言？ 3.第一次流泪，想：我好难过，我再也没什么能送给他的了。第二次流泪，想：我太开心了，原来他只想坐在我这里休息，我又能帮到他了，而且他再也不会离开我了。 关注故事的结局 7 技巧点拨 怎样读懂童话和寓言？ 4.这棵树太伟大了，只知道付出，不求回报。而那个孩子太自私了，总是想到自己，从未考虑到别人。 5.我想说，爸爸妈妈，一直以来，你们对我总是无私地付出，不求回报。不管是我的生活、学习，你们不仅是在物质上满足我，还在精神上给我支持，你们的恩情似海深，我长大后，一定要好好回报！ 联系现实生活 8 实战练习 做阅读（一）《小蚂蚁明白了》 9 考点分析 （一）《小蚂蚁明白了》 1. 傍（bànɡ）晚 晃晃(huànɡ)荡荡 粘(zhān )在 间（jiàn）断 2．联系上下文理解词语，并回答问题。 （1）疲惫不堪：形容非常疲乏 。这里指小蚂蚁为了觅食走了好多路，一直找到傍晚，非常累。 (2)通宵达旦：从天黑到天亮。这里指蜘蛛为了生活从天黑忙到天亮才把旧网吃掉，新网织好。 解题分析：联系上下文理解词语类型的题，需要先说说词语意思，再结合文章内容作出回答。 10 考点分析 （一）《小蚂蚁明白了》 3. 会织网，躺在网上就能吃到食物，一劳永逸。 解析：要结合文章内容分析出答题点，答题点要全。先找到提示了问题答案的原文：“蜘蛛姐姐，把你的本领教给我吧!让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊!”中从蓝色字体能看出蚂蚁羡慕这个织网的本领。从红色字看出蚂蚁觉得蜘蛛能很轻易获得食物。褐色字体则强调了一劳永逸。 11 考点分析 （一）《小蚂蚁明白了》 解析：这是在考文章揭示的道理，我们要从故事的结果去找到问题的答案。文章结尾说，“蜘蛛说：‘是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。’”其中从褐色字体能看出蜘蛛很辛苦才会有收获。从红色字看出有时我们看到别人收获，却没看到别人的付出。再结合文章前面“小蚂蚁羡慕蜘蛛一劳永逸”的内容，可以得出没有什么能一劳永逸的结论。 4.没有辛苦付出就没有收获\没有什么能一劳永逸\我们看到了别人的收获，却没看到别人的付出。 12 考点分析 （一）《小蚂蚁明白了》 5.在日常生活中，我们看到了别人的成就，以为那是他们先天比别人强获得的，其实这些人背后的付出我们并没有看到。比如有的同学成绩很好，看起来是靠聪明获得的，但其实是他们平时的努力获得的。不努力，只想靠聪明来获得好成绩是不可能的。 （只要说的符合文章大意即可。） 解析：这种联系现实的题，需要先讲道理，然后举现实中的例子（比如学习成绩），结合着道理分析一下。 13 参考答案 （一）《公德》 1.（1）环境影响（人们的）公德（1分，答“环境对公德形成有作用”“环境培养或败坏公德”等相同意思亦可，但答“美好的环境培养公德”“环境培养人们的公德”“环境败坏人们的公德”等不给分，因为不全面。） （2）近朱者赤，近墨者黑（1分） 14 参考答案 （一）《公德》 2.（1）“拾”“塞”“放”这一连串动作（这一组动词），表现了德国青年捡拾香蕉皮的行为是自然的（主动的、娴熟的、习惯性的），（