一年级上册科学教案-《11 衣食住行的变化》苏教版

衣食住行的变化 【教学目标】 科学知识：通过看图或相关视频，列举出古代人与现代人生活的不同。通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。 科学探究：通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。 科学态度：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境：认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 【教学重难点】 重点：古代人和现代人在衣食住行方面的不同。 难点：学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。 【教学准备】 学生分组材料：衣食住行的图片卡一套，研钵、迷你擀面杖、大米、电动粉碎机。 教师演示材料：古代人生活和现代人生活的相关视频。 【教学过程】 1、 比较古代人与现代人生活的不同。 1、 师：上课之前老师想先问同学们一个问题，同学们平时都是怎么来上学的呀？ 有很多同学都是乘坐交通工具来的，那么50万年前生活的原始人也是坐着公交、开着车或者是坐飞机出行的吗？他们平时的生活和我们现在一样吗？那我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈小的时候的生活和我们现在完全一样吗？从古至今，随着科技的进步和社会的发展，我们的生活也一直不断向前进步着。那在了解这些变化之前。 2、 哪位同学能先说一说你了解到的过去的人是如何生活的呢? 3、 接下来请同学们观看一段视频，看看原始人包括现在还存在的一些原始部落他们是如何生活的。（出示：古代人生活视频） 2、看了原始人生活的场景，我们一起来讨论一下原始人的生活和我们现在的生活都有哪些不同。 3、通过刚才大家的发言我们意识到，今天的生活和过去相比已经发生了巨大的变化，而且这个变化体现在我们身边的各个方面，比如：吃的、穿的、用的。而这些改变也给我们的生活带来了舒适和便利。接下来让我们一起来探究一下这些变化是如何发展的呢？（板书） 评析：通过比较，让学生认识到今天的生活与过去相比已经发生了巨大的变化。教师要有意识地引导学生从衣食住行用等方面进行一一对比，在对比的时候，关注科技产品给人类生活带来的舒适、方便、快捷这些方面的感受。 2、 比较古代人和现代人衣住行等方面发生的变化。 （一）比较不同年代交通工具的不同 1、刚才老师问了大家平时的出行方式，那么过去的人他们都是如何出行的呢？出示《清明上河图》让同学们找一找其中的交通工具 2、出示不同年交通工