五年级上册语文课件+素材-第3课桂花雨 (2份打包)部编版

部编小学语文五年级上册 3. 桂花雨 1 课文导入 童年的美好是铭刻到灵魂里的。这节课，我们来学习著名作家琦君回忆童年生活的文章，和作者分享童年的快乐。 3 我会认 大箩 杭州 háng luó 4 多音字 1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（ ）的饭菜。 2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛 （ ）饭。 盛 shènɡ （盛开）（丰盛） chénɡ （盛满） (盛饭） chénɡ shènɡ 5 我会写 兰 箩 婆 懂 糕 饼 浸 茶 缠 捡 我会写 箩 luó 组词：大箩 箩筐 不要写成“艹”。 易写错 7 糕 gāo 组词：米糕 桂花糕 不要少写“丶”。 易写错 8 饼 bǐng 组词：大饼 饼干 偏旁为“饣”。 易写错 9 缠 chán 组词：缠绕 纠缠 “广”不要写成“厂”。 易写错 10 茶 chá 组词：茶水 茶叶 不要多成“一”。 易写错 11 姿势；样儿。 姿态： 造句：这里的植物姿态万千，吸引了大量游客。 课文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 浸： 造句：春天整个花园浸在了花香中。 （言论、往下落的东西等）多而杂乱。 造句：秋风中树叶纷纷飘落。 纷纷： 词语理解 12 近义词辨析 相同点 不同点 最少 两词都有表示少的意思。 最少——有最的意思。 至少 至少——表示极少、很少。 1.你（ ）把寒假作业做完,才能外出旅游。 2.用（ ）的时间做最多的工作，这就是效率。 至少 最少 13 课文讲了一件什么事？ 课文主要写作者回忆童年喜欢桂花和帮妈妈摇落桂花的事。 整体感知 2.根据课文内容填空。 课文描述我想起了在故乡童年时代的____________，表达作者最家乡那摇落的______________。 桂花雨的思念 摇桂花的乐趣 14 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 课文讲解 桂花盛开的时节。 朗读课文1-2自然段，思考：这一部分主要写了什么内容？ 点明桂花盛开的时节 15 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。 突出桂花在自己心中的地位。 对比 16 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看见那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花的特点，香气迷人。 拟人 对比 17 朗读课文3-6自然段，思考：作者主要回忆了童年时的什么事？ 母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。” 母亲收桂花的目的是送给邻居，可见其淳朴与善良。 摇桂花 母亲非常关心桂花。 18 小练习：仿写句子。 只要不来台风，我就可以收几大箩。 我相信只要努力学习，就能取得好成绩。 19 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 双重否定，强调桂花香气四溢。 形象地写出桂花的香气浓郁。 20 思考：桂花为什么要“摇”呢？ 桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。 21 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 动作描写。 语言描写，表现“我”摇桂花时的兴奋。 22 23 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 照应前文，说明桂花永远香在人们让你心里。 写桂花的用途。 24 朗读课文7-8自然段，思考：作者离开故乡后，经常做什么，想什么？ 秋天我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。 说明作者对桂花的感情很深。 赏桂花、带桂花 25 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 对比，突出家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。 26 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 家乡的桂花和自己童年的快乐是连在一起的。 想“摇花乐” 27 桂花 是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。 知识拓展 28 寄情于事法