三年级上册语文导学（课件+学案）-4 古诗三首-人教部编版（含答案） (2份打包)

4 古诗三首 学习目标 1.会认“径、斜、赠”等11个生字，会写“寒、径、斜”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地诵读古诗,默写《山行》。能借助注释说出古诗的意 思，品味诗中的真情实感。 1.认读词语,说说自己想到了什么样的景象。 寒山　 残菊　 枫林　霜叶　 萧萧梧叶　 橙黄橘绿 2.背诵三首古诗,说一说三首古诗中诗人分别通过描写哪些景物,抒发了怎样的情感。 　　示例:《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了在秋天里思念家乡的情感。 1.选一选,对的打“√”。 寒山(hán　háng)　　 　石径(jìn　jìng)　　　 　霜叶(shuān　shuāng) 赠送(zèn　zèng) 橙黄(chén　chéng) 残花(cán　cáng) 2.换一换,变成本课生字再组词。 经-纟+彳=(　　)_______ 雷-田+相=(　　)_______ 到-至+文=(　　)_______ 桃-木+扌=(　　)_______  苟-口+米=(　　)_______  钱-钅+歹=(　　)_______  3.写出诗句中加点字词的意思。 (1)白云生处有人家。 (　　　　　　　　) (2)荷尽已无擎雨盖。 (　　　　　　　　) (3)知有儿童挑促织。 (　　　　　　　　) (4)夜深篱落一灯明。 (　　　　　　　　) 4.右图中的景物,你会选用哪句诗来形容?写下来。 (1)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 (2)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 (3)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 (4)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 我选用的诗句是:________________________________ 5.把诗句与相对应的意思连一连。 霜叶红于二月花　　　 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。 荷尽已无擎雨盖 枫叶被秋霜染过,艳比二月春花。 夜深篱落一灯明 恰好是在橙子金黄、橘子青绿的时节啊! 最是橙黄橘绿时 夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 萧萧梧叶送寒声 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意。 6.把诗句补充完整,展开想象,填一填。 夜 书 所 见 萧萧梧叶送寒声, _______________　。  _______________促织,  　　_____篱落__________ 。  　　我们读着《夜书所见》,不知不觉跟随着诗人来到了江 边,江上的秋风吹过来,_____　 　沙沙作响,使人感受到阵阵寒意。放眼望去,看到　_____　　 　, 料想是　_____　　　。  $$4 古诗三首 1.认读词语,说说自己想到了什么样的景象。 寒山　 残菊　 枫林　霜叶　 萧萧梧叶　 橙黄橘绿 2.背诵三首古诗,说一说三首古诗中诗人分别通过描写哪些景物,抒发了怎样的情感。 　　示例:《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了在秋天里思念家乡的情感。 3 1.选一选,对的打“√”。 寒山(hán　háng)　　 　石径(jìn　jìng)　　　 　霜叶(shuān　shuāng) 赠送(zèn　zèng) 橙黄(chén　chéng) 残花(cán　cáng) 2.换一换,变成本课生字再组词。 经-纟+彳=(　　)_______ 雷-田+相=(　　)_______ 到-至+文=(　　)_______ 桃-木+扌=(　　)_______  苟-口+米=(　　)_______  钱-钅+歹=(　　)_______  √ . . . . . . √ √ √ √ √ 径 小径 霜 霜叶 刘 姓刘 挑 挑弄 菊 菊花 残 残花 产生,生出 举,向上托 蟋蟀,也叫蛐蛐 篱笆 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 5.把诗句与相对应的意思连一连。 霜叶红于二月花　　　荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。 荷尽已无擎雨盖 枫叶被秋霜染过,艳比二月春花。 夜深篱落一灯明 恰好是在橙子金黄、橘子青绿的时节啊! 最是橙黄橘绿时 夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 萧萧梧叶送寒声 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意。 6.把诗句补充完整,展开想象,填一填。 夜 书 所 见 萧萧梧叶送寒声, 　　　　　　　　　　。  　　　　　　　　促织,  　　　　　　　篱落　　　　　。  　　我们读着《夜书所见》,不知不觉跟随着诗人来到了江 边,江上的秋风吹过来,　　　　　 　沙沙作响,使人感受到阵阵寒意。放眼望去,看到　　　　　　　　　　　　 　, 料想是　　　　　　　　　　　　　。  江上秋风动客情 知有儿童挑 夜深 一灯明 梧桐树叶 远处篱笆下的灯火 孩子们在捉蟋蟀 $$