三年级上册语文导学（课件+学案）-12 总也倒不了的老屋-人教部编版（含答案） (2份打包)

12 总也倒不了的老屋 学习目标 1.会认“暴、凑、喵”等8个生字,会写“备、洞、准”等13个生字,会读写“暴 风雨、门板、准备”等词语。 2.读课文，能以课文内容为依据预测后面发生的故事。 3.探知老屋不倒的原因,学习老屋不倒的精神。 1.老屋帮助了哪些小动物?面对求助者,老屋的反应是怎样的? 2.如果你是老屋,面对次次请求,你的态度是怎样的? 1.读句子,从(　　)里选择正确的读音或词语画“√”。 (1)小猫从门上的破(动　洞)跳了出来:“(喵喵　猫猫),谢谢!” (2)九只小鸡从门板(bǎn　dǎn)下面(唧唧　叽叽)叫着钻了出来。 (3)我的肚子好饿(è　èr),到现在还没吃饱(bāo　bǎo)。 (4)老屋边晒(sài　shài)太阳,边听小蜘蛛(讲　将)故事。 2.换一换,组成本课的新字,再组词。 堆-土+冫=(　　)______ 　　劈-刀+土=(　　)______ 洒-氵+日=(　　)______　 各-口+田=(　　)______  3.根据课文内容连线。 老屋　　　　　　　　　安心睡觉 小猫 安心孵蛋 老母鸡 安心织网 小蜘蛛 总也倒不了 4.照样子,组词造句。 例:暴( 暴风雨 )　今天晚上有暴风雨。　  (1)撞(　　 　)_______________________________ (2)洞(　　　 )_______________________________ 5.读课文片段,完成练习。 　　第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” (1)小猫刚刚离开,又被老母鸡打扰,我预测老屋可能会不耐烦而(　　　);也可能会因为乐于助人而(　　　)。 (2)母鸡想孵小鸡需要(　　　　)天。 (3)老母鸡刚刚离开,麻花鸭又来请老屋帮忙。展开想象,补充下列对话。 　　二十一天后,老母鸡带着一群小鸡从门板下面钻了出来:“________,________!”  老屋说:“_____________________________”  　　“____________”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?天黑了,我找不到一个安心下蛋的地方。”  $$12 总也倒不了的 老屋 1.老屋帮助了哪些小动物?面对求助者,老屋的反应是怎样的? 2.如果你是老屋,面对次次请求,你的态度是怎样的? 3 √ √ √ √ √ √ √ √ 2.换一换,组成本课的新字,再组词。 堆-土+冫=(　　)______ 　　劈-刀+土=(　　)______ 洒-氵+日=(　　)______　 各-口+田=(　　)______  3.根据课文内容连线。 老屋　　　　　　　　　安心睡觉 小猫 安心孵蛋 老母鸡 安心织网 小蜘蛛 总也倒不了 准 准备 壁 墙壁 晒 晒太阳 备 备课 4.照样子,组词造句。 例:暴( 暴风雨 )　今天晚上有暴风雨。　  (1)撞(　　 　)_______________________________ (2)洞(　　　 )_______________________________ 5.读课文片段,完成练习。 　　第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 撞到 下课了，小明不小心撞到了老师。 山洞 半山腰有一个狭小的山洞。 (1)小猫刚刚离开,又被老母鸡打扰,我预测老屋可能会不耐烦而(　　　);也可能会因为乐于助人而(　　　)。 (2)母鸡想孵小鸡需要(　　　　)天。 (3)老母鸡刚刚离开,麻花鸭又来请老屋帮忙。展开想象,补充下列对话。 　　二十一天后,老母鸡带着一群小鸡从门板下面钻了出来:“________,________!”  老屋说:“_____________________________”  　　“____________”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?天黑了,我找不到一个安心下蛋的地方。”  拒绝 答应 二十一 叽叽 谢谢 再见!好了,我到了倒下的时候了! 等等,老屋! $$