专题07 专题拓展讲义--诗歌浅显赏析（诗歌常见意象）-2020年小升初语文无忧衔接

专题07 专题拓展讲义--诗歌浅显赏析（诗歌常见意象） 年级：七年级 辅导科目：语文 课 题 诗歌常见意象 教学目标 1.古诗常见意向的梳理； 2.了解意象题答题格式； 3.微型写作----改写诗歌。 教学内容 　 四个时期 1、初唐时期：这一时期的代表作家是“初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；此外，还有陈子昂。 2、盛唐时期：出现“边塞诗派”与“田园诗派”等。伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫，即是这一时期最杰出的代表。正如韩愈所说“李杜文章在，光焰万丈长。”如李白的《梦游天姥吟留别》、《将进酒》；杜甫的《三吏》、《三别》等等；另有王维、孟浩然代表的田园派和高适、岑参代表的边塞诗派。 3、中唐时期：在中唐时期，诗人各有成就。但成绩最卓著的要数白居易，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的进步理论主张，并亲自参加领导“新乐府运动”，白居易的诗明白晓畅，通俗易懂，深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等；此外，刘禹锡，李贺之诗也颇有成就。 4、晚唐时期：晚唐诗人较著名的有：温庭筠、李商隐、杜牧、韦庄等，其中，李商隐和杜牧合称“小李杜”。 常考意象鉴赏 诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。 这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 【典型题型】 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 【解题思路】 第一步 描绘诗中展现的图景画面。 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。描绘意境时要力求忠实于原诗句，但不是字字落实地翻译诗句，应发挥想象，用生动形象、富有诗意的语言“绘景”“品景”。 第二步 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮