三年级下册科学教案 - 3.植物与我们的生活 冀人版

植物与我们的生活 【教学目标】 科学知识 1．能列举出三种以上的经济作物。 2．能列举玉米作为生产原料的实例。 科学探究 1．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。 2．能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。 3．能用分析、比较、分类的方法得出结论。 科学态度 1．能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣。 2．能与他人分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境（STSE） 意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。 【教学重难点】 1．能列举出三种以上的经济作物，能列举玉米作为生产原料的实例。 2．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。 3．能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源，意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。 【教学过程】 （一）创设情境，提出问题 1．引导：（出示多种经济作物，如水果、蔬菜的图片或者实物）同学们你们认识这些植物吗？它们都有哪些用途？ 2．学生观察后交流。 3．提问：我们本地有哪些重要的植物呢？ （二）探究发现，形成新知 1．调查当地植物的种类。 （1）整理课前搜集的资料。 ①讲解：同学们搜集的资料内容丰富，为了便于查找，我们可以将资料整理成卡片保存。准备几张同样大小的卡片纸，最好有横格线；先写上植物的名称，然后填写植物的主要特征、分布和用途等信息，每一张卡片填写一种植物，多张卡片编号排列。 ②整理：学生以小组为单位，整理记录植物的资料卡片，并粘贴在《科学学生活动手册》第4页中。 （2）汇报：指定小组代表展示制作的资料卡片。 （3）分类：引导学生比较调查的植物与经济作物的区別并进行分类。 ①讲解：有些植物具有特定的经济价值，如大豆是中国重要粮食作物之一，种子含有丰富的植物蛋白和油脂，常被用来做各种豆制品、榨取豆油和提取蛋白质；花生是优质的油料作物，对人体心血管有益，能降低人体的高血脂、有害胆固醇，有很好的药用和食疗价值：棉花能制成各种织物，棉织物坚韧耐磨、穿着舒适，它既是最重要的纤维作物，也是重要的油料作物，还是含高蛋白的粮食作物和重要的战略物资等。人们把这类农作物称为经济作物。 ②学生根据经济作物的特点，先判断当地的植物哪些是经济作物，再根据具体用途进行分类，最后进行全班交流。 （4）总结：植物与我们的生活密切相关，有许多种类的植物属于经济作物，这些经济作物可分为油料作物