六年级上册数学教案-1.2 解决问题（三） ｜西师大版

解决问题（三） 【教学内容】 教科书第8页例3，课堂活动第1、2题，练习三第1~8题。 【教学目标】 1.知识与技能：在具体的生活情境中，解决求一个数的几分之几是多少的问题。理解打折的意义，懂得“几折”就是十分之几。 2.过程与方法：通过创设情境，学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。 3.情感态度与价值观：感受解决问题策略的多样性，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决问题的能力。 【教学重点】 会解决有关商品价格打折的问题。 【教学难点】 理解并掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。 【教学过程】 一、复习引入，揭示课题 1.出示：分析分率句。 (1)男生人数占女生的 (2)现价是原价的 指名说说两个题中单位“1”的量。 2.结合第(2)题，教师提问：生活中有这种情况吗？ 如果有学生说到打折的问题，教师揭示课题：什么是打折呢？今天我们就来解决生活中有关打折的问题。(板书：解决问题) 二、探究新知 1.教学例3。 (1)出示例3主题图：你从图中获得哪些信息？谁能完整的、有条理的把题中的信息告诉大家？ (2)理解打折的意义。 提问：对这些信息，你有什么地方不太理解？你觉得“一律打六折”是什么意思？ 学生交流后，教师强调：打折在生活中经常遇到，一折表示原价的十分之一或者百分之十；六折表示原价的十分之六或者百分之六十。 追问：如果原价是100元，打六折后卖多少钱呢？ 抽学生回答，并口头列式100×，追问：为什么用乘法算？ 强调求一个数的几分之几是多少用乘法算。 (3)分析信息，用不同策略解决问题。 提问：要求250元够不够，该怎样解决呢？自己在练习本上试一试。 学生独立尝试，教师巡视，发现学生不同的方法，并对学困生进行即时指导。 汇报交流，展示不同的方法。主要有以下两种方法。 ①先算出每种农具打折后的价格。 喷雾器：50×＝30(元) 箩筐： 15×＝9(元) 水泵： 320×＝192(元) 再算打折后一共的钱：30+9+192＝231(元) ②三种农具打折前的总价：50+15+320＝385(元) 再算出打折后的价格是多少元：385×＝231(元) 让展示的同学说说自己的解题思路是什么。 比较：你觉得这两种解法，你更喜欢哪一种，为什么？ 根据交流，教师强调：在解决问题过